唯有真話好作文

什么事物都有規(guī)律可循，作文也不例外。作文的“作”不是矯揉造作。心里怎么想，筆下就怎么寫，不粉飾、不捏造。然后統(tǒng)覽全篇，再仔細修改潤色，這大概就是作文的“秘訣”。

清代詩人江湜說：“一切文字皆貴真，真情作詩感得人。”可惜這個道理還沒有引起廣大語文教師的充分注意。我們往往給學(xué)生造成一種錯覺，似乎作文非得用另一種語言不可。于是學(xué)生一聽作文就愁，愁不出就湊，湊不出就謅。下筆言不由衷，筆下就必然語無倫次，內(nèi)容空泛、蒼白。要走出這一誤區(qū)，唯有引導(dǎo)學(xué)生寫真話。

寫真話的好處有哪些呢？

1.真話有材料。只要你寫心里話，國事、家事、天下事，俯拾皆是，件件可論；只要你吐露真情，親朋、鄰居、好友，隨處可見，樁樁可敘。請客、送禮、走后門，你沒有看法嗎？母愛、友誼、生活苦樂，你沒有體味嗎？匆匆行人，田間耕耘、花園草坪，能不勾起你的聯(lián)想？這些不都是材料嗎？宋代黃庭堅說得好：“嬉笑怒罵，皆成文章。”可見認為作文沒有材料的人常常是“坐守糧山愁無米”了。

2.真話有激情。你看聞一多的那篇驚天地、泣鬼神的《最后一次演講》，激情滿懷，充滿了多少愛與憎。他沒有講稿，但普普通通的話，卻能使群眾振奮，使特務(wù)害怕；他沒有用豪言壯語，但吐出的每一個字，卻具有巨大的征服力和威懾力。“我們的力量就在于說真話”（列寧語），作文的力量也在于寫真話。

3.真話有技巧。生活是豐富的，它既有五彩繽紛、歡聲笑語，也有黑云壓城、悲歡離合。生活本身就是一篇巧妙的文章，所以對中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)作文的技巧就應(yīng)該從寫真話開始。真話是質(zhì)樸的，而質(zhì)樸就是難得的技巧。宋代的李涂曾精辟地指出這一點：“文章不難于巧（奇巧）而難于拙（自然樸實）。”孫犁的《荷花淀》寫得多有意思，而它的技巧是樸實；巴金的《真話集》寫得多感人，而它的技巧也是樸實。返璞歸真，才能真正學(xué)到作文的技巧。

本著上述原則，我在新生入學(xué)時出了一個極平常的傳統(tǒng)作文題《開學(xué)第一天》，要求寫七百字左右的記敘文。作文前，我在課堂上努力給同學(xué)們創(chuàng)造一種“心理安全”感，反復(fù)闡述寫真話的好處，并聲明：有話可寫幾千字，無語兩百字也可，評分不以字數(shù)多少論高低。寫真話，即使語言不暢也不一定低分；寫假話，即使辭藻華美也不得高分。這樣一鼓勵，大部分同學(xué)都能在無拘無束、自由安全的心理狀態(tài)下當堂寫完，試驗是成功的。經(jīng)批閱，與往年同期作文相比，質(zhì)量要好得多。其中有一篇特別引人注目。該文的小作者由于種種原因，學(xué)習(xí)不好，不守紀律，玩混度日，但這篇寫真話的作文竟然挖掘出了潛在的才能和智慧。他把入學(xué)第一天的畏懼、自卑、自慚的心理感受描寫得十分生動、逼真、感人。這篇作文引起了我們的沉思。實踐證明，寫真話是作文教學(xué)的最佳入口處，因為只有它才能打開創(chuàng)作的源泉。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“每一個兒童就其天資來說，都是‘詩人’，只要在教學(xué)方法上‘打開創(chuàng)作的源泉’，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。”鼓勵引導(dǎo)學(xué)生寫真話，是學(xué)生作文訓(xùn)練的源頭活水，可以喚起學(xué)生作文的興趣。

寫真話能迸發(fā)出激情，而處在激情的高峰段就會產(chǎn)生技巧，技巧的自我反復(fù)欣賞，就將流瀉出強烈的精益求精的修改欲望。寫真話所引起的這個鏈式反應(yīng)不僅展現(xiàn)出學(xué)生作文的復(fù)雜的心理過程，而且也顯示出作文訓(xùn)練的合乎科學(xué)的邏輯程序。所以，掌握這個過程和程序?qū)處熤笇?dǎo)寫作及學(xué)生寫作實踐都是至關(guān)重要的。

（作者單位 河南省新野縣王集中心校）