生物教學(xué)中的“潛意識”培養(yǎng)

眾所周知，生物科學(xué)知識的應(yīng)用不管在當(dāng)今社會，還是在未來的科學(xué)發(fā)展中都顯得愈加重要。為此，培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)涞男乱淮鳛榻逃ぷ髡哓?zé)無旁貸。因此，教師既要教給他們基本的生物學(xué)知識和技能，更要注重他們思想情感意識的培養(yǎng)，使之健康快樂地成長，成為能夠自食其力、有益于社會建設(shè)的一代新人。多年來的課堂教學(xué)，本人始終注重挖掘課文中的教育題材，闡明潛在“意識”培養(yǎng)的重要性，下面就此談幾點(diǎn)，謹(jǐn)供讀者參考。

一、在情感意識方面

課文中一開始就提到，豐富多彩的生物界不僅給人類帶來了衣、食、住、行的物質(zhì)資源，而且也給人們帶來了無窮的樂趣，這就是大自然給人類的恩賜！是啊，都說“流水無情，落花有意”，其實(shí)，自然界中每一種生物都是有靈感的，且都有其生存的價(jià)值。為了生存，它們頑強(qiáng)地與周圍環(huán)境作斗爭，從不放棄生命；為了生活好，它們又能相互合作。因此，每種生物能夠生存下來多不容易啊！動物如此，何況萬物之靈的人類呢？中學(xué)生正處于花季少年時(shí)期，他們生活在幸福的年代，享受著改革開放的豐碩成果。由于沒有經(jīng)受過酸甜苦辣的體驗(yàn)，心靈較為脆弱，容易出現(xiàn)淡薄人生的念頭。譬如，有的學(xué)生遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難和挫折就尋死覓活的，同學(xué)之間出現(xiàn)一些小矛盾就大打出手，更有的因吸毒自殘進(jìn)而走向違法犯罪，如此等等都是對生命極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教學(xué)中我結(jié)合平時(shí)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析啟發(fā)，要求他們從熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的每一種生命做起，培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系，以愛心為人處世，用情感打動人心。在珍愛生命的同時(shí)，要善待自己、善待生活，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，要敢于承擔(dān)，敢于挑戰(zhàn)和克服。常言道：“天生我材必有用”。今后，盡管在不同的崗位上，但同樣是為社會建設(shè)做貢獻(xiàn)，讓生活充滿陽光，愿生命活得更加精彩。

二、在環(huán)保意識方面

創(chuàng)建文明、和諧的生態(tài)環(huán)境是人類眾望所歸，也是當(dāng)今社會建設(shè)的主題。課文中多處提及的環(huán)保問題及所引發(fā)的后果，值得人類深思！大自然早已向人類亮出“黃牌”警告，這絕不是危言聳聽。在生態(tài)環(huán)境建設(shè)方面，我們惠州市政府作出了英明決策，樹立了光輝的典范。譬如，“三江兩岸”的整治、城鄉(xiāng)路道擴(kuò)建、園林綠化美化、生活污水治理、低碳排控等等都做了大量、細(xì)致的工作，取得了可喜的成就，贏得了市民的好評。而今，惠州市民享受著這優(yōu)美的環(huán)境，過著舒心的生活，對政府難道不應(yīng)心懷感激么？作為中學(xué)生又該如何面對呢？為此，我在教學(xué)中始終抓住環(huán)保這條主線，要求學(xué)生從愛護(hù)校園環(huán)境做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，樹立環(huán)保意識，懂得在任何情況下，我們都不能以犧牲環(huán)保為代價(jià)而獲得單位或個(gè)人的利益。我們要讓學(xué)生在校期間獲得更多的環(huán)保知識，將來走到社會上成為生態(tài)環(huán)保的建設(shè)者，為創(chuàng)造和諧美好的家園做出貢獻(xiàn)。

三、在行為意識方面

生物學(xué)科有著豐富的愛國主義教育題材。從古至今，在生物學(xué)方面涌現(xiàn)出了多少名家學(xué)者，他們?yōu)樯鐣倪M(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展付出了畢生精力。譬如，“雜交水稻之父”袁隆平，雖然已八十多歲，仍致力于水稻培育工作，而今，他實(shí)驗(yàn)培育的雜優(yōu)水稻已達(dá)畝產(chǎn)九百多公斤，但他還在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奮斗，力爭超千公斤。他通過實(shí)驗(yàn)培育出的水稻不但解決了國人的吃飯問題，而且極大地解決了世界各國的糧食問題，他一生的拼搏精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。教學(xué)中要求學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，以民族的自尊、國家的命運(yùn)為己任，今天努力、刻苦地學(xué)好科學(xué)文化知識，明天就能更好地獻(xiàn)身社會、報(bào)效祖國。如，講到公民有義務(wù)獻(xiàn)血的內(nèi)容時(shí)，我聯(lián)系汶川大地震等災(zāi)情，說明抗震救災(zāi)見證了中國人民那種無私大愛、一方有難、八方支援的高尚情懷。在保證不影響健康的前提下獻(xiàn)點(diǎn)血又算得了什么？要求學(xué)生長大成人后都能踴躍地加入無償獻(xiàn)血的行列，用自己的真情實(shí)意報(bào)答黨的教育和關(guān)懷。又如，青春期教育在教學(xué)中，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我不僅教給他們更多的生理方面的知識，同時(shí)還注意培養(yǎng)他們良好的意識行為。可以說，青春期是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，關(guān)系到他們一生的健康成長，作為教育工作者能忽視么？這就是生物學(xué)科教育教學(xué)的職責(zé)和魅力所在。

然而，教育和培養(yǎng)下一代是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工程，這需要方方面面的共同努力。為人師者應(yīng)不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮使命，千方百計(jì)、想方設(shè)法，用我們辛勤的汗水和智慧澆灌好這含苞欲放的花蕾，讓這美麗的鮮花在明天綻放得更加芬芳！

（作者單位 廣東省惠州市大亞灣第三中學(xué)）