讓班集體在活動中得到優(yōu)化

摘 要：班主任工作的中心是建設班風優(yōu)良的班集體，創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展、潛能開發(fā)的空間和舞臺。與其說真摯博大的師愛是班主任工作的靈魂，科學健全的制度是班主任工作的基礎，不如說豐富多彩的活動是班主任工作發(fā)揮作用、產生效益的紐帶和載體。活動育人，活動對促進全體學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，為其接受進一步的專業(yè)學習和提高全民族的素質打下基礎，對實現我國總的教育目標具有非常重要的意義。

關鍵詞：班集體；班級活動；優(yōu)化

活動是人類生存的需要，也是學生成長的需要，開展各種形式的活動是課程的安排，也是必要的教學工作。我校一貫秉承這種思想，開展豐富的活動，我們班主任，尤其是初一的班主任如果能利用好這個平臺，那么，在班集體的形成、師生情感的培養(yǎng)中都會起到很好的效果，也能在一定程度上促進班級的文化教育。

一、班級活動是組織、建設良好班集體的有效方法

1.班級活動有助于良好班集體的形成。一般來說，組織、形成班集體總是從協調一致的集體工作和有益的班級活動開始的。開學初學校進行了軍訓，結束時有個軍訓會操。同學們都是剛入初中，對初中生活還都處于好奇中，這也是初步培養(yǎng)學生集體榮譽感和責任感的一個很好的契機。我就提出為在會操表演中取得好成績，不能讓一個同學掉隊。雖然同學們沒得到冠軍但也都很興奮，此時我與大家一起分析了比賽情況，同學們都覺得如果再多點訓練時間的話，肯定成績還要好。我還是鼓勵同學們取得的成績，希望在下次的活動中大家更加努力，不要再留有遺憾。這樣，一個良好的班集體也就初步建立起來了。

2.班級活動有助于實現班級教育目標，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，從而促進班集體的發(fā)展與完善。班集體是在實現班級奮斗目標的實踐活動中發(fā)展和鞏固起來的。目標是班集體發(fā)展的方向和動力，而組織相應的具體活動則是班集體向著既定目標前進的重要形式。

3.班級活動有助于形成正確的集體輿論和良好的班風，也增強了班級的凝聚力。在健康、有益的班級活動中，正確、合理的東西得到肯定、弘揚，錯誤、不良的東西則為大家所不齒。這樣，正確的輿論和班風就會逐步形成、發(fā)展起來。只有在班級活動中，學生才能正確認識個人與集體、個人與他人的關系，培養(yǎng)集體主義精神和對集體的責任感、義務感。

二、在活動中促進師生的情感交流

師生間的情感交流多數是在活動中進行的。因為在活動中，學生感覺氣氛最輕松、最民主，此時的老師也不再是絕對的知識權威，而是同父母一樣可親可敬的人，學生有什么想法、愿望都愿意向老師提起。而老師也可放開課本的束縛，與學生們打成一片，從中發(fā)現學生身上的閃光點，增加對學生的喜愛與了解。感情在不斷的接觸中不斷升華，何愁工作做不好？每個班級都會有部分學習不認真的我們稱之為后進生的學生，而班級活動可以讓后進生得到表現的機會，從而樹立自信心，使他們對集體產生歸屬感。而活動也幫助教師樹立了能力威信和情感威信，教師給學生及時指導、關心，使他們的人格得到了尊重，提高了參與意識，使學生感到學習生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道的目的。

三、班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法，開展活動不僅不會影響學生，反而會促進學生學習

活動能展示班級生活的斑斕色彩和獨特性，為學生的生活注入“活水”，使他們愛上生活。熱愛生活是寫作的需要，更是做人的需要，經常開展豐富多彩的活動，不但能豐富學生的課余生活，充實他們作文的“材料庫”，而且能培育他們熱愛生活的高尚情操。只有愛生活，才會長出一對尋求的眼睛，才會去追求美，去創(chuàng)造美，理想的風帆才會張開，學習的動機才會啟動。

班級活動也為學生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活經驗的基礎。班級活動充實了學生的生活，密切了學生與社會之間的聯系，使學生體驗到個人同他人、集體、社會的復雜關系，并在實踐活動中履行所掌握的品德規(guī)范，豐富學生的精神世界，把學生旺盛的精力、濃厚的興趣、廣泛的愛好引導到健康發(fā)展的軌道。班級活動使學生學習的領域擴大了，學習機會增多了，有效地激發(fā)了他們求知的興趣，這對促進智能的發(fā)展有很大幫助。班級活動使學生不僅動腦動口，而且動手動腳，全身運動，身心處于緊張熱烈而又輕松愉快的興奮狀態(tài)，從而有助于學生身心健康水平的提高，并可使學生受到審美教育，培養(yǎng)他們的勞動觀念和習慣。

通過這一系列的活動，切實鍛煉了學生動腦、動手的能力，從而也培養(yǎng)了他們的興趣、陶冶了情操。當然，學生在活動中必然會遇到這樣或那樣的困難，他們幾經周折解決困難的過程，尋求幫助、與人密切合作的行為，都是對自身極好的鍛煉。其實，這也就是培養(yǎng)了學生的素質。素質教育是以創(chuàng)新精神為核心的。在活動中，學生少了幾分約束，多了幾分創(chuàng)新意識，思維在活動中得到了極大的發(fā)展。

開展豐富多彩的班級活動，是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育，培養(yǎng)學生素質基礎的基本形式。活動搞得多，內容豐富多彩，就能鍛煉學生和學生干部的能力，使他們在活動中尋找快樂，獲得知識，提高各方面的能力。

總之，通過豐富多彩的班級活動形式來實施班級管理，不僅可以豐富學生的感性認識，擴大他們的知識視野，而且還能夠寓教于樂，將繁瑣的管理規(guī)則置于富有趣味的活動中，進而提高學生的思想認識，增強自我管理、自我督促的自覺性。

（作者單位 江蘇江陰市暨陽中學）