如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

摘 要：如何讓小學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)課，成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師不得不考慮的問題。從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是教學(xué)最終的目標。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；提升；樂趣

新課程所提倡的新觀點、新理念、新要求，時刻鞭策著廣大一線教師。那么面對如同白紙一樣的孩子們，如何讓他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣，這就需要我們數(shù)學(xué)教師下一番工夫了。現(xiàn)結(jié)合我自身的一些實踐，淺顯地談一下自己的看法，和各位同仁探討。

一、從實際出發(fā)，讓生活走進課堂

對于教師而言，有一個問題需要自身先搞明白，那就是學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？這個問題看似淺顯，但卻是我們一線教師值得思考的問題。新課改的目的和精髓是什么？那就是教學(xué)不能脫離生活實際，并且要能做到學(xué)以致用。原來的課堂大滿灌，死搬硬套的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)在的課堂教學(xué)，教師要盡量列舉一些生活中學(xué)生喜聞樂見的例子。

在課堂教學(xué)過程中，教師要盡量使用學(xué)生聽得明白的語言，要做到復(fù)雜問題簡單化、簡單問題明了化。另外，不要打擊學(xué)生的積極性，要允許學(xué)生提出不同的解決問題的方法和建議。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的教學(xué)環(huán)境能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造性及能動性。心理學(xué)家指出：人的行為受到環(huán)境因素的影響。所以良好的課堂環(huán)境是學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)的前提。

所謂創(chuàng)設(shè)情境并不是說固定地套用某一格式，更不是讓學(xué)生放任自流，關(guān)鍵是突出一個穩(wěn)，要保持在一個可控的范圍之內(nèi)。這就需要教師去引導(dǎo)，去開拓。有道是：“教無定法。”教師應(yīng)根據(jù)不同的時間、空間以及不同的學(xué)生去創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、教師要扮演好自己的角色，尊重學(xué)生的個體差異

新課標指出：教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、協(xié)助者、組織者。在課堂教學(xué)過程中，課程安排以及內(nèi)容的設(shè)定是教師的首要任務(wù)。在課堂上，教師不能擺架子，更不能存有超然世外的心態(tài)。

教學(xué)作為一種有明確目的性的認知活動，“有效的課堂”是我們教師永恒的追求。我們要在新課程理念的指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實效。

（作者單位 河南省柘城縣胡襄鎮(zhèn)中心小學(xué)）