利用條件反射,讓學生愛上閱讀

有這樣一個故事：父子倆住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父親有經驗，坐著駕車。山路崎嶇，彎道特別多，兒子眼神好，總是在要轉彎的時候提醒道：“爹，轉彎啦！”

有一次，父親因病沒有下山，兒子一個人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎。兒子用盡了各種辦法，下車又推又拉，用青菜誘之，牛依然一動不動。兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他看看四周無人，便貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。

這個故事告訴我們：牛是用條件反射的方式活著。而人則是以習慣而活。習慣，歸根到底是一種高級條件反射的建立過程。牛聽到“爹，轉彎啦！”就應聲而動，這是聲音和牛之間形成的一種條件反射，那么，能不能利用這個原理在閱讀和孩子之間也建立一種條件反射，從而讓孩子愛上閱讀，進而養成喜歡閱讀、有效閱讀、享受閱讀的良好習慣呢？

一、定時限時閱讀，初步形成條件反射

小學階段是語言學習的關鍵期，是培養閱讀能力的黃金期。如果在這一時期讓孩子養成定時閱讀和限時閱讀的習慣，則能初步形成大腦對閱讀的條件反射。

1.定時閱讀

定時閱讀是指固定某一時間段進行閱讀。比如在學校，可以安排每天中午的時間為閱讀時間，或者每周安排一至二節閱讀課，讓全班同學在一起進行閱讀。如果是在家里，也可每天固定一個時間段，在這個時間段里，不做別的事情，只做與閱讀有關的事：或一個人靜靜地看書，或一家人在一起讀書。閱讀時進行及時的點撥、引導，提高閱讀的效率。

2.限時閱讀

限時閱讀指每天限定一定的讀書時間。如：每天的課外作業中，布置一定時間的課外閱讀作業，并且堅持在第二天進行檢查講評。通過長期的訓練，大腦會對閱讀形成初步的條件反射。

二、不斷鼓勵欣賞，鞏固、強化條件反射

初建立的條件反射還不穩定，容易消退。為使條件反射鞏固下來，就需要不斷地強化。對于孩子來說，經常得到老師和家長的表揚、鼓勵，可以使大腦皮層得到一種愉悅的感覺，從而鞏固、強化條件反射。

1.口頭表揚

一天，我班的葉豐鳴同學做完作業后，又開始閱讀了。我看到他搖頭晃腦，一副自得其樂的樣子，情不自禁地夸贊道：“葉豐鳴同學又在和高尚的人談話了，他真是我們班的小書迷啊！”自此，孩子們都自覺以葉豐鳴為榜樣，并且以被老師冠上“小書迷”為榮。沒想到，老師不經意的一句小小的表揚，卻起到了如此大的作用。于是，類似這樣的表揚經常從我嘴里冒出：“王峰愷又在享受他的讀書時光了。”“朱夏妍又在采蜜了，真像一只勤勞的小蜜蜂啊！”……久而久之，越來越多的孩子愛上了閱讀。

2.物質獎勵

每學期結束的時候，我總會為準備孩子們的獎品而犯愁。比較精致的禮物，買不起；鉛筆、橡皮、本子之類的獎品，太俗氣。買什么獎品才能受到孩子們的青睞，而且還比較有意義呢？近年來，小小書簽成了我的首選。書簽上的圖案精美，內容時尚，而且還實用。于是，我決定嘗試一下。我買回一些書簽，在書簽的背面寫上各種贈言，有讀書名言、人生格言、勵志警句等。看著孩子們心肝寶貝似的夾在書中，我非常欣慰。一張小小的書簽寄托著老師對同學們的期望，孩子們似乎也洞察了老師的心思，變得越來越喜歡看書了。

3.精神愉悅

三八婦女節那天，我布置了一項作業：做一件讓媽媽高興的事，并寫下來。第二天，我批閱了孩子們的作業，他們有的給媽媽送一束鮮花，有的在媽媽陪同下學會了交電話費，有的把家中的玻璃窗擦拭一新，還有的幫媽媽擦皮鞋……一段段文字，篇幅雖然不長，卻包含了孩子們的一片真情，因為情真意切，所以就顯得特別感人。為孩子們的懂事感動的同時，我在想，如何趁熱打鐵，擴大勝利成果呢？我特地精心挑選了幾本日記本，獎給這次寫話技高一籌的同學，鼓勵他們把生活中有趣的人、印象深刻的事寫下來，盡量用上積累的好詞佳句。得獎的同學喜上眉梢，沒得獎的同學羨慕不已。最令孩子們意想不到的是沒過幾天，我把一份印著這幾名同學作文的班報呈現在班上，并當眾宣讀了他們的作文。最后，作為禮物，他們每人得到了一份班報。那天，這幾個孩子簡直成了光彩照人的小明星。一下課，同學們就把他們圍了個水泄不通，真是羨慕嫉妒恨哪！從那以后，班里讀書的氛圍越來越濃，越來越多的孩子愛上了讀書。

三、堅持榜樣示范，最終養成閱讀習慣

眾所周知，好習慣的養成不是一朝一夕的事情，貴在堅持。現在普遍存在這樣一個問題，那就是對孩子的關注、教育都是心血來潮，沒有堅持。這樣怎么能給孩子形成一個良好的條件反射？

1.創設良好的讀書條件

一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡讀書有著很大的關系。如果條件允許，只要是對孩子閱讀有益的書籍，家長就應買好放在孩子每天能見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。

2.成為孩子閱讀的伙伴

身教重于言教。只有熱愛讀書的教師、家長，才能培養出熱愛讀書的孩子。教師、家長首先要喜愛讀書，懂得讀書的方法，了解書籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子閱讀。這樣做還能給孩子一個積極的心理暗示：教師、家長都在讀書，我也要讀書。

3.堅持讓閱讀成為習慣

習慣的養成不是一蹴而就的。用行為科學的理論來說，一個人行為習慣的真正養成，需要不斷地重復。也有心理學家認為這個重復的次數是21次。不管這個次數是不是精確，但至少表明一點：所有的行為，只有通過不斷地強化，才會形成習慣。所以，要培養孩子具有良好的閱讀習慣，需要堅持堅持再堅持！千萬不要三天打魚，兩天曬網。要改掉孩子的一個壞習慣，同樣需要耐心耐心再耐心！千萬不要堅持了一個星期，就開始放棄。

有位心理學家說過：“播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”由此可見，習慣對于孩子的重要性。如果孩子在老師和家長的幫助下，養成一種良好的閱讀習慣，孩子就會條件反射地形成閱讀的好習慣，也就會收獲一個好的人生。

（作者單位 江蘇省靖江市外國語學校）