淺談小學信息技術課學生興趣的培養

培養學生學習的興趣體現了新課程改革“建立以學生發展為本”的理念。激發學生學習的興趣，是促進學生學好信息技術課的保證，它能喚起學生學習的興趣，是提高教學效率的重要條件。興趣是最好的老師，它促使學生去追求知識，探索知識的奧秘。興趣能使學生全神貫注，積極思考，使所學知識掌握得迅速而牢固。用激發學生興趣的教學，會產生事半功倍的效果。要使學生對信息技術課產生濃厚的興趣，教師要精心設計教學程序，注意保護、提高學生學習的興趣，把信息技術課堂變成趣味盎然的樂園。

那么，如何在信息技術課堂教學中，拓寬加深孩子們的興趣，使信息技術課堂變成趣味盎然的樂土呢？下面就本人的實踐談一些不成熟的看法。

一、淡化學科性，強調綜合性，引發興趣

信息技術課是一門基礎性和綜合性都很強的學科，從某種意義上，我們甚至可以把它看成是一門為其他學科服務的工具課。所以在當前的信息技術課教學中，最好的辦法就是將信息技術課的教學內容與其他各科的教學密切聯系起來，主動與別學科的老師合作，共同培養和提高學生的信息素質。

二、重視目標性，強調階段性，發展興趣

小學生上信息技術課，老師應該注意引導他們的興趣，給他們指明方向，明確目標，然后帶領他們上路。教師每一節課都要讓學生們覺著有收獲，有成就感，甚至是“不虛此行”的感覺；而不要讓他們覺著重復和單調。即使內容近似，老師也應力求做出一種新鮮味道，大同之下的一點點小異，對于學生們來說都無異于夏日里的絲絲涼風，都是爽的。

例如，在鼠標單擊的教學中，我從網上Download了多個很有意思的輔助教學Flash軟件，這些軟件以游戲場景為表現形式，繪聲繪色。第一節課上，我說：“從今天起，我們將學習一個游戲軟件的使用方法（學生們聽了都為之一震，伸長了脖子）。這個游戲很有意思，挺好玩的（這時學生有的開始歡呼了），但是（我一頓，教室里馬上鴉雀無聲，我一亮鼠標），這個游戲軟件必須要用鼠標來操作，怎么玩呢？下面我就一步一步地告訴你們。有信心嗎？”“有！（呼聲雷動，看來緩過神來了）”然后我就將鼠標怎樣打開軟件、怎樣移動鼠標、怎樣單擊鼠標講給學生聽，并讓學生自己摸索練習。學生們興致很高，一節課下來，鼠標單擊的操作，95％以上的學生都掌握得不錯。這個階段下來，學生都覺得長進不小。練習使用游戲軟件的時間當然不會太長，也就一兩節課，關鍵是這個過程，這才是學生們學東西的時間。

三、注意發展性，強調及時性，鞏固興趣

計算機軟硬件的發展可謂日新月異，一些有用的知識，教師要在教學中善于應用和把握，使課堂上趣味盎然。

在課堂上，前５分鐘，我給學生設立了一個自由論壇，只要是關于計算機的事情，無論是產品、新聞、人物，還是笑話、軼事、游戲，都可以講，要求是要準確、新鮮、有益、有自己的見解。這就給了那些非常愛好電腦的學生提供了一個展示自己的大好機會。他們上來向同學們宣講信息產業部，宣講比爾·蓋茨，宣講網上救助大學生，宣講CIH病毒，宣講黑客……實在令同學們大開眼界，令老師也頗受啟發。這樣做，學生很樂意關注有關計算機的信息，而且往往是最新消息，這對于培養學生的信息意識，幫助他們樹立正確的信息倫理道德修養，都有很好的作用。

四、利用交互性，調動積極性，促進興趣

當前各種教學應用軟件的數量和質量都在迅速提高，值得我們好好利用。學生經常是被動的，時間長了并不是一件好事。因此，我讓學生們自己安裝教學應用軟件，自學、自用這些軟件，這可能會給他們一種更好的感覺。幾乎所有的工作都讓他們自己來做，讓他們在摸索中尋找最好的使用方法和技巧，讓他們經受挫折，培養良好的意志品質，感知成功的喜悅，增強成功的信心。教師還可以充分發揮電腦特長生的作用，讓他們指導別的同學。對于這些同學來說，這既是一種承認，也是一種考驗，而且還可以激勵別的同學，形成你追我趕的學習局面，促進大家的共同提高。

總之，要把信息技術課的教學搞好，就得充分抓住學生的好奇心，正確引導學生好動的心理特點，培養他們好學的品質，使信息技術課堂變成潤物無聲的沃土，變成趣味盎然的樂土。只有這樣，學生們對計算機才能由想學而愛學而好學，才能把計算機當成他們一生真正不變的朋友和永遠的朋友。而這，正是我們的最大希望。

（作者單位 福建省永安市北門小學）