如何提高小學(xué)生的作文水平

作文是語(yǔ)文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在作文實(shí)踐中，老師們常常為學(xué)生的作文內(nèi)容干癟、貧乏無(wú)味而傷透腦筋；學(xué)生則為無(wú)話可說(shuō)、無(wú)材料可寫(xiě)感到頭痛，這些問(wèn)題的存在，促使老師們必須不斷地探索提高學(xué)生作文能力的有效途徑，十幾年來(lái)的作文研究，我覺(jué)得提高學(xué)生的作文能力有以下一些途徑。

一、重視說(shuō)話訓(xùn)練，以“說(shuō)”促寫(xiě)

說(shuō)話人人都會(huì)，而要做到邏輯性強(qiáng)、條理清楚，則并非每個(gè)學(xué)生都會(huì)，因?yàn)樽魑谋旧硎且粋€(gè)說(shuō)寫(xiě)相結(jié)合的過(guò)程，說(shuō)是寫(xiě)的前提和基礎(chǔ)，寫(xiě)又使說(shuō)得到升華，因此，學(xué)生必須重視說(shuō)話訓(xùn)練，為寫(xiě)作鋪好基石。

1.上好說(shuō)話訓(xùn)練課

教師應(yīng)緊緊抓住教材，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這些教材，除了訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和思維等能力，而這些能力又是學(xué)生作文時(shí)必不可少的。

2.組織各種活動(dòng)

教師要為學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練提供第一手材料。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生好活動(dòng)的特點(diǎn)，有目的、有意識(shí)地組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。

二、培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作欲望

培養(yǎng)學(xué)生濃厚的作文興趣，作為教師，每節(jié)作文課都必須積極地做準(zhǔn)備。一種思路設(shè)計(jì)是，由學(xué)生熟悉的寫(xiě)作素材入手，逐步深入地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。例如，開(kāi)始作文時(shí)，采取教師先講一個(gè)小故事，再由學(xué)生敘述，然后寫(xiě)成作文；慢慢逐步發(fā)展到教師講故事，學(xué)生續(xù)寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)故事的形式；最后再采取看圖作文、命題作文的形式。這種思路設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是由易到難，容易接受。另一種思路設(shè)計(jì)是，每堂課教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識(shí)，然后有的放矢地進(jìn)行專題寫(xiě)作訓(xùn)練。在講評(píng)課文時(shí)，談一些令學(xué)生感興趣的詞匯、語(yǔ)句，讓學(xué)生感受閱讀優(yōu)美文章的樂(lè)趣。

三、突出寫(xiě)作主題，融入寫(xiě)作感情

小學(xué)作文的選題要具體一點(diǎn)。教師要幫助學(xué)生審題，幫助學(xué)生明確題目所指的范圍，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些內(nèi)容應(yīng)該詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容應(yīng)該略寫(xiě)，從而使學(xué)生做到言之有物，言之有序。比如，觀察某一物體——鐘表。教師既可以引導(dǎo)學(xué)生從鐘表的整體外形、顏色、圖案到內(nèi)部的表針、數(shù)字具體地逐層逐步地進(jìn)行觀察；又可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到鐘表的作用和聲音，聯(lián)想到鐘表能給我們的啟發(fā)等等。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生圍繞中心主題，寫(xiě)出真情實(shí)感。

總之，指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好作文的積極性和自信心，要教給學(xué)生寫(xiě)好作文的方法、竅門。要讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)心情愉悅、充滿激情，有話可說(shuō)、有事可寫(xiě)。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的作文才會(huì)穩(wěn)步提高，寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。

（作者單位 吉林省通化縣大安鎮(zhèn)中小學(xué)）