游戲在小學體育課堂中的魅力

大家都知道游戲在體育教學中，以它豐富多彩的內容和有趣的組織形式，深受學生喜歡。多年的教學實踐告訴我，游戲不僅可以讓學生的個性得到充分的發展，還可使學生在快樂中學習體育，取得顯著的效果。以下是我對游戲在小學體育課堂運用的一些做法和體會。

一、游戲在激發學生興趣階段的運用

玩是小學生的天性，體育課上如果沒有“玩”，那么這節體育課肯定不能吸引學生，就不能體現“讓學生樂于參加體育活動”的教學目標。所以，我在體育課的開始，根據本課的內容，適當插入一兩個小游戲，比如：提高注意力的“抓手指”游戲；活躍情趣的“石頭、剪子、布”等游戲。從而讓學生在“玩”的過程中，產生學習的興趣。這些小游戲不僅會使體育課內容豐富，形式多樣，還使學生樂于參與體育活動，調動了他們的積極性，把學生的注意力由分散而集中起來，使學生一下就進入上課的角色。

二、游戲在發展學生能力階段的運用

在體育課上，我根據小學生身心特點，用游戲來發展學生的能力，在游戲前先根據游戲的內容創設一個必要的情境，把學生引入游戲的環境中，讓學生自己選擇所扮演的各種角色，展示自己的能力，讓學生在玩中有所收獲。如：在進行“立定跳遠”的教學時，先向學生講清動作的方法和要求后，引導和啟發學生利用廢舊報紙進行創想性的練習，擺設各種圖形，使學生不僅掌握了立定跳遠的動作，也發展了學生的協調性和彈跳力，也讓學生之間學會了相互幫助，并通過自己的努力，不斷體驗著成功的感受。

游戲在技術技能教學上的運用。它可以改變枯燥的練習形式，采用一定的游戲方法使學生在愉快的心情中學技術動作。如：籃球教學中采用“一人運兩球接力”“活動籃筐比賽”“罰球比賽”等，使籃球技術游戲化。靈活運用教學方法，可以增強學習興趣，使學生全身心地投入。尤其我在低段教學中，設計了各種各樣的游戲，讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識。而且學生也愿積極參加各種教學實踐活動，并能大膽地表現自我。

三、游戲在學生身心放松階段的運用

在課的結束部分，游戲有利于消除疲勞，促進身體機能的恢復。這時，我采用一些模仿性的游戲并加上音樂來讓學生放松，并且把韻律操、集體舞引進課堂，讓學生在優美的音樂聲中，能自然地動起來、翩翩起舞，愉悅放松。

總之，在體育教學中合理地安排和運用游戲，不但可以調動學生的學習熱情，而且能順利完成教學任務。因此，我根據學生的生理和心理特點，有目的地選擇游戲內容，并將游戲和內容有機地結合起來，不斷地探索和總結，更好地完成教學目標。

（作者單位 浙江省寧波鄞州區古林鎮中心小學）