小議板書在課堂教學中的作用

板書是在課堂教學中為強化效果，老師在黑板上用文字、符號、圖標、線條、色彩等方式向學生傳遞教學信息的一種教學方式。

在教學中，板書設計必須簡明、直觀、形象，它既是教師進行教學活動的重要手段，也是教師教學思路的體現，是“教師建造大廈的圖紙”。它來源于教材，呈現于課堂，服務于學生。它是文章思路的體現，是學習理解課文的“鑰匙”。所以說板書是教學中文章的思路，老師的教路，學生的學路，是熔鑄一體的藝術結晶，是輔助教師進行課堂教學的有效方法，是優化課堂教學效果的重要手段。

好的板書，總是能簡明精煉地整理課堂教學內容，把課文精髓的思想，巧妙的構思，優美的文字直觀地顯示在黑板上。在教學過程中往往起著提示要求，總結歸納，畫龍點睛的作用。可以達到增強教育效果，幫助學生理解記憶，開拓智力的目的，是教師的“教”與學生的“學”相溝通的橋梁。筆者認為板書在教學中還起到以下幾個方面的重要作用。

一、有助于學生理解、掌握、記憶教學內容

首先，板書以提綱挈領的方式突出講述的重點、難點，起到畫龍點睛的作用，幫助學生理解和掌握。其次，板書通過線索式、提綱式、表格式、總分式等表達格式，把教材的重點、難點、層次、結構等反映出來，使學生一目了然，便于全面地、系統地掌握教材內容。再次，板書把有聲的口頭語言書面化、視覺化，聽覺化，使聽覺和視覺相結合，這比單純聽講記得牢和快。

例如，《東郭先生和狼》這篇課文，教者用圓環的板書設計：

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上面的板書設計，清晰而簡要地表達出事件發生的過程及人物活動的過程，幫助學生理清了文章的“思路”，從而使教師循“路”而教，學生循“路”而學，真正做到教材“思路”，教師“教路”，學生“學路”三者有機的結合。

二、有助于激發學生的學習興趣，增強學生的學習動機

板書以其含蓄、生動、活潑、有趣的形式，吸引學生，增強學習的動機。例如《跳水》這篇課文，教者以船型的板書設計如下：

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上面板書設計成梯狀，模仿船的外形，底部似水波浪。直觀性強，給學生以動感。把故事情節發展的實際與板書設計的形式相結合，趣味性更強，容易激發學生的學習興趣，讓其產生聯想，從而便于記憶。

三、板書有利于發揮教師的主導作用，調動學生的學習積極性

好的板書，使教師省時、省力，利于教師主動控制教學活動的過程，增加教學的信息量。板書上的一個圖表、符號往往能表達大量的語言信息，使學生不僅獲得知識，還學得了轉換信息的方法和能力，教師利用板書設疑、提問、分析、歸納，整個過程就能在學生積極的思維活動中進行，從而達到預期的教學效果。

四、板書有助于培養學生的審美能力和創造能力

精美的板書猶如一幅圖畫，給學生以美的享受，學生從板書中不僅學到真和善，也體驗到美，從而培養和提高了學生的審美能力。

總之，出色的板書是成功教學的重要組成部分。它對提高學生閱讀理解課文的能力，提高學生布局謀篇的能力，以及學習課文精確生動的語言，把握文章主題方面起到教師口頭講述所不能起到的作用。教師憑著它，不僅可以把學生帶入科學的宮殿，帶到知識的海洋、帶進五彩的世界……還可以把學生帶向成功的彼岸。

（作者單位 陜西省安康市漢濱區恒口小學）