面子

時(shí)光荏苒，日月如梭，不知不覺(jué)間我已在教育一線上工作了十幾年。回想起從教生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中涌出了無(wú)限感慨。雖然辛苦勞累，卻充實(shí)了我的生活，讓我的人生道路變得豐富多彩。尤其是發(fā)生在我和孩子之間的那些故事，每次想起，都感到自己的心靈仿佛又經(jīng)受了一次洗禮。特別是一次聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)生的一件小事，至今仍歷歷在目。

記得那是我剛走上講臺(tái)的第二年，總校組織的一年一度的聽(tīng)課任務(wù)又開(kāi)始了。那天，我講的是一篇略讀課文《雪猴》。訓(xùn)練重點(diǎn)是抓主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。上課之初，我把全班學(xué)生分成了兩個(gè)小組，通過(guò)讓一個(gè)小組設(shè)計(jì)問(wèn)題并提出問(wèn)題，而另一個(gè)小組通過(guò)自學(xué)學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題的方式來(lái)了解課文內(nèi)容，認(rèn)真體會(huì)雪猴和邊防軍人之間的深厚感情，不懂的地方勾畫(huà)出來(lái)，以待共同解決。為了檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，針對(duì)文中詞語(yǔ)，我讓學(xué)生通過(guò)以詞解詞、詞語(yǔ)歸類(lèi)的方式，把文中的詞語(yǔ)和以前學(xué)過(guò)的意思相近的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)鏈條，便于記憶和運(yùn)用。如“依依不舍—難以割舍—戀戀不舍”。當(dāng)我把課文中的另一個(gè)詞語(yǔ)“朦朧”一詞寫(xiě)在黑板上時(shí)，由于自己的差錯(cuò)，把“朦”字寶蓋下的那“一”筆畫(huà)給漏掉了。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有看出來(lái)，只顧自己講課。當(dāng)回頭讓學(xué)生把今天學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)。我想一會(huì)兒讓學(xué)生找，看他們能不能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。可還沒(méi)等我解決，下課鈴就響了。我感到很遺憾，并告訴學(xué)生不要擦黑板，因?yàn)橄鹿?jié)課也是我上。我想利用下節(jié)課的時(shí)間糾正自己的錯(cuò)誤。

第二節(jié)課開(kāi)始了，我來(lái)到教室問(wèn)他們，看黑板上有沒(méi)有錯(cuò)誤。他們異口同聲地說(shuō)“有”，我問(wèn)是什么，他們大聲地說(shuō)，“朦朧”的“朦”字寫(xiě)錯(cuò)了。我很高興孩子們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們的細(xì)心和認(rèn)真。當(dāng)我問(wèn)他們?yōu)槭裁丛诶蠋熒险n時(shí)沒(méi)有提出來(lái)呢。孩子們認(rèn)真地說(shuō)，因?yàn)橛行ｉL(zhǎng)和老師聽(tīng)課，如果我們說(shuō)出來(lái)，對(duì)老師不好，多丟老師的“面子”啊！

聽(tīng)了孩子們的話(huà)，我心里非常震撼，誰(shuí)說(shuō)我們的孩子們不懂事，誰(shuí)說(shuō)我們的孩子們只知道淘氣玩耍。在他們的內(nèi)心世界里，時(shí)刻為他們尊敬的老師留“面子”，為他們的老師“遮羞”，這讓我感到汗顏。可我們做老師的，有幾個(gè)是為孩子們著想的，有幾個(gè)曾為孩子們留“面子”呢？只要他們稍有“不軌行為”，我們不分時(shí)間和場(chǎng)合，輕者挖苦諷刺，重者拳腳相加。有哪一個(gè)老師真正維護(hù)了孩子們的尊嚴(yán)，給孩子們留足了自尊和面子呢？

作為教師，在教學(xué)中如果過(guò)于注重面子也會(huì)讓教育的成效帶上水分。教師不是圣人，既然不是圣人，就會(huì)有失誤的地方。況且，圣人也有失誤的時(shí)候。我們只是平凡人，難免有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)难孕小５牵霈F(xiàn)不適當(dāng)?shù)难孕胁皇菃?wèn)題，而出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)难孕兄蟛桓艺暫透恼攀菃?wèn)題。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師出現(xiàn)錯(cuò)誤而不敢正視，不敢承認(rèn)和改正時(shí)，老師在學(xué)生心目中的威信就會(huì)降低，我們教育工作的效果也會(huì)隨之下降。

我記得在學(xué)心理學(xué)的時(shí)候曾見(jiàn)過(guò)一種圖叫雙歧圖，也就是在同一幅圖畫(huà)里，當(dāng)我們把注意力放在不同地方時(shí)，我們所看到的內(nèi)容是不一樣的，甚至從中感受到的東西是截然相反的。之所以如此，并不是因?yàn)閳D像怎么樣，而是因?yàn)槲覀儼炎⒁饬Ψ旁诹瞬煌牡胤健Ｃ鎸?duì)生活、工作，甚至人生，其實(shí)道理也是一樣的。我們把注意力集中在哪里就決定了我們會(huì)看到什么，會(huì)收獲什么。當(dāng)我們過(guò)于看重面子，甚至被面子所左右時(shí)，我們往往就會(huì)失去生活的本真，讓我們?cè)撟龅氖鲁隽似睿屛覀冊(cè)撟叩穆峰e(cuò)了方向。

（作者單位 河北省保定市安新縣西里街小學(xué)）