如何培養幼兒的音樂興趣

興趣是人們從事任何一項活動的內在驅動力，在人類的各種活動領域中都具有十分重要的意義。對于幼兒來說，興趣可以吸引他們主動去參加各種活動，積極思考遇到的問題，從而提升兒童的各種能力。特別是教師如果安排一些有目的性、針對性的教育活動，更是可以給幼兒帶來歡樂、愉悅的情感體驗，促進兒童的健康成長。

音樂是人類精神生活的重要組成部分。在幼兒階段，音樂教育能培養和提高他們的音樂能力，增強他們對音樂美的敏感性，促進他們和諧發展、健康成長。所以在幼兒時期，抓好音樂啟蒙教育對于孩子的成長十分關鍵。在十幾年的幼教生涯中，我是這樣來培養幼兒的音樂興趣的。

一、創設良好的音樂教育氛圍，給孩子們提供良好的活動和表現的機會

幼兒內心有著強烈的表現欲望，他們喜歡在老師、同學面前展示自己的特長，特別是當受到老師的夸獎、同伴的贊嘆之后，興趣更是空前高漲。所以我針對孩子們的這一特點，在教室內專門劃出了一塊音樂區域，放著孩子們喜歡的一些打擊樂器，讓孩子們快樂、自由地敲打。我的教室里還有學校配備的DVD和電視機，專門給孩子們準備了他們喜歡的音樂視頻，還給孩子們準備了表演用的頭飾、小道具。孩子們在這個小天地里用自己喜歡的樂器在歡快的音樂伴奏下自由地唱歌、跳舞，盡情地展現了孩子們生動活潑的天性。

我還在孩子們生活的各個環節中穿插著音樂欣賞。比如早上入園時，我給孩子們播放一些愉快的樂曲；孩子進餐時，播放輕柔的音樂，使他們吃得又多又香；游戲時，播放優美歡快的舞曲；睡覺前，播放一段寧靜的搖籃曲，讓孩子們在溫柔的氣氛中甜蜜入夢。在音樂的感染熏陶下，孩子們心情愉悅，欣賞能力逐漸得到提高。這不由讓我想起了前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話：“童年不能沒有游戲和童謠，同樣也不能沒有音樂。”

二、針對孩子的心理和生理發育特點，為他們準備那些藝術性強、教育意義深刻的音樂材料

為了培養孩子們從小就具備一定的責任感，我有意安排一些反映抗日兒童團的歌曲，如《小號手》《王二小》《爺爺為我們打月餅》等，啟發幼兒想他們學習的愿望，幼兒從中受到很大教育。另外，還選擇了歌唱祖國的歌曲，如《祖國媽媽的生日》《我愛北京天安門》等來激發幼兒熱愛祖國的感情，并在音樂教育中循序漸進地向幼兒進行教育，培養他們對音樂情感的理解能力。

三、認真鉆研音樂活動的教學方法，激發幼兒學習的興趣，誘發他們的學習愿望

音樂活動是一種情態教育，這種教育在形式上不能限制過多，管得過死。特別是由于孩子們的年齡尚小，興趣容易轉移，所以一定要給孩子自己去創造“音樂”的機會。或許在老師的耳朵里，孩子們自己制造的可能是一段噪音，但對于孩子來說，那或許就是世界上最美妙的聲音了。如果教師嚴格束縛，或許就會把一個偉大的音樂家給扼殺在搖籃之中了。所以，放手讓孩子們自己制造一些聲音，讓他們根據音樂做一些幼兒自編的舞蹈，根據音樂自己做一些故事表演，設計一些自己喜歡的游戲，這對于培養了幼兒的自立精神也大有益處。

在十幾年的從教生涯中，我深深地感到，要想搞好音樂的啟蒙教育，必須要結合孩子的身心發展特點，激發幼兒對音樂的創造性，讓孩子們對音樂始終保持長久而濃厚的興趣。只有這樣，才能開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒對音樂的欣賞能力和審美能力，培養他們從小成為具有創新精神和實踐能力的人。

（作者單位 河北省安新縣安新鎮小田莊幼兒園）