提高景觀設計專業學生人文素質的途徑

2012-04-29 00:00:00蘇唯珂

新課程·中旬 2012年9期

摘要：隨著素質教育的不斷深入，人文素質教育逐漸被列入了高職學生綜合素質培養之中，尤其是人文生態主義素質，其對景觀設計專業學生尤為重要。分析了當前景觀設計專業人文素質教育的現狀，探討了人文素質的培養對景觀設計專業人才的重要性，最后提出了提高學生人文素質素養的途徑，以改善現階段景觀設計專業人文素養缺失的弊端，促進學生綜合素質的提高。

關鍵詞：景觀設計；人文素質；教育途徑

隨著經濟的發展，國內外都認識到了景觀對人類的重要意義，各級政府均把改善環境，提高綠化覆蓋率和景觀效果，作為主要工作來抓。當前我國高職院校普遍存在人文素質教育被忽視的情況，其主要原因在于師生在認識上的偏差，或只注重專業知識的教學，而忽視了對于學生道德以及人文素質的培養，致使所教學生創新能力差，不能設計出具備較高水準的作品。因此，我們必須采取措施，擺正人文素質教育的位置，注重學生綜合素質的提高。

一、高職院校景觀設計專業人文素質教育現狀分析

1.缺乏人文知識和人文精神，導致文化素養較差

很多高職院校將人文教育停留在表面上，內容上較為空泛，學生學習人文知識也往往只是應付了事。學生缺乏基本的知識和精神沉淀，甚至存在一定的心理障礙，對民族歷史優秀文化、優良傳統了解甚少。

2.人文教育功利化趨勢較重

高職院校是一種職業教育，部分教師往往只注重學生專業知識的教學及就業率，而忽視了對于學生人文素養的培養，導致學生在景觀設計方面比較機械，創新能力較差，不能因人而異、因地制宜。

3.缺乏人文素質教育的師資隊伍

一般高職院校的人文教師數量比較少，同時因為高職院校比較重視專業教師，導致無法明確人文素質教育的真正內涵，適應高水準的人文素質教育。

二、培養高職院校景觀設計專業人才人文素質的重要性

1.人文素質教育是加強景觀設計專業人才職業能力的重要

助力

景觀設計專業對學生專業能力的培養十分看重，但是只注重專業能力訓練的教學方法，只會導致學生在往后的職業生涯中難以形成自己獨特的設計思想，景觀設計較為機械，難以滿足現代化、個性化的需求。而人文素質教育則可強化學生對于傳統文化的了解程度，加強其思想境界的感染和領悟，使學生能夠根據不同的建筑種類和業主層次、人們獨特需求而形成自己獨特的見解和設計思路，綜合性地提高其職業的創新能力。

2.人文素質教育是繼承國家主流價值觀的需要

當前世界各國都對本國大學生進行了人文素質方面的訓練，人才的競爭不僅表現在國家外部能力的競爭，同時也是人才素質的競爭。高職學生作為我國未來的建設者和接班人，其人文素質的高低將決定其對國家民族文化精神的繼承程度，并且決定未來國

家的傳承和走向，是絕不可缺少的教育內容。

三、提高高職院校景觀設計專業學生人文素質的途徑

1.提高人文教育的比重，迫使學生重視人文教育課程

學校要提高人文教育課程的比重，加強專業教師的人文素養和人文知識。

2.加強校園人文風尚建設，形成濃厚的人文精神環境

學校要加強校風文明建設，將道德建設、紀律建設、作風建設擺在重要位置。

3.培養學生的生態觀與人文觀的結合

景觀設計離不開自然環境，它注重對于自然景觀的搭配，從而使人們感到舒適。

四、總結

人文素質教育是我國高職教育的重要環節，它對學生的職業