滲透情感因素，提升初中體育教學(xué)成效

在教育教學(xué)工作中，情感因素發(fā)揮著不可忽視的作用。積極的情感能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，有助于教學(xué)活動的開展與教學(xué)目標(biāo)的完成。反之，消極的情感會對教學(xué)活動的有效開展形成制約因素。所以，教師應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮情感因素在教學(xué)成效提升方面的作用。筆者長期從事初中體育教學(xué)工作，致力于將情感因素作用發(fā)揮出來，促進(jìn)教學(xué)成效提升，本文將結(jié)合筆者的探究實踐進(jìn)行簡要論述。

一、教學(xué)中滿懷關(guān)愛，營造良好氛圍

在初中體育教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)首先懷著一顆對學(xué)生的關(guān)愛之心，只有對學(xué)生付出真情，才能夠獲得學(xué)生的愛戴，學(xué)生也才會積極投入體育學(xué)習(xí)活動中。筆者在體育教學(xué)中，處處關(guān)愛學(xué)生，在體育訓(xùn)練中安排身體不適的學(xué)生或者特殊情況的女生休息，調(diào)整訓(xùn)練時間，在動作指導(dǎo)中盡量做到通俗易懂、直觀形象，讓學(xué)生能夠較好地掌握與領(lǐng)會。除此之外，筆者還根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、身心特點，增加了與學(xué)生成長相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛，同時受到了學(xué)生的高度歡迎。筆者向?qū)W生進(jìn)行了健康知識、急救知識等方面的傳授，提高了學(xué)生的健康生活理念，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。

二、教學(xué)中充滿尊重，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

初中生正處于人生發(fā)展最為重要的時期之一 ——青春期，在這一人生的沼澤地中，教師要格外注意，要充分尊重每一位學(xué)生，幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。筆者在教學(xué)活動中尊重每一位學(xué)生，不管是體育學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，還是存在困難的學(xué)生，都同樣對待。筆者從不訓(xùn)斥學(xué)生，在學(xué)生遇到困難的時候，耐心地幫助他們分析問題所在，在他們犯錯誤的時候，選擇最為合適的場合進(jìn)行批評教育。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性與自信心都得到了充分激發(fā)與提高，學(xué)生受到教師的尊重，內(nèi)心情感得到了滿足，從而在心理上樂于接受教師以及教師的教學(xué)活動，為教學(xué)的有效開展奠定了良好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)中營造團(tuán)結(jié)氛圍，打造良好集體

在初中體育教學(xué)中，團(tuán)隊意識顯得更為重要，一方面，許多體育項目并不是學(xué)生一個人所能夠完成的，需要大家一起合作，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神與團(tuán)隊意識，也是體育教育教學(xué)的重要任務(wù)之一。因此，初中體育教師更應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。筆者在體育教學(xué)中，一方面，從思想上對學(xué)生進(jìn)行教育，以體育精神的內(nèi)涵熏陶和感染學(xué)生，讓學(xué)生在思想上增強(qiáng)集體主義理念，崇尚團(tuán)結(jié)互助的體育精神。另一方面，筆者在體育項目訓(xùn)練中有意識地組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作，一個難點動作的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，筆者安排學(xué)生分小組進(jìn)行訓(xùn)練合作，一名學(xué)生訓(xùn)練，其他學(xué)生進(jìn)行指點與觀摩，通過這樣的方式，學(xué)生在集體中進(jìn)行相互的指點與提高，有助于提升實際訓(xùn)練成效。

四、教學(xué)中積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，滿足感、成就感、認(rèn)同感等積極情感同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極動力，教師在教學(xué)活動中，可以結(jié)合教學(xué)實際情況，增強(qiáng)學(xué)生的積極情感，為教學(xué)活動增添后勁。初中體育教學(xué)活動中，學(xué)生的體力消耗較大，容易產(chǎn)生疲勞感，應(yīng)當(dāng)通過增強(qiáng)學(xué)生積極情感體驗的方式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動力。筆者在教學(xué)中，經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行積極的評價，當(dāng)學(xué)生在訓(xùn)練中取得進(jìn)步的時候，表揚(yáng)學(xué)生，以此來讓學(xué)生感受到訓(xùn)練的成功感、滿足感。對于體育發(fā)展方面具有特長的學(xué)生，在征得學(xué)校以及家長和學(xué)生本人同意的基礎(chǔ)上，筆者還專門制訂了訓(xùn)練計劃，對他們進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生釋放潛能，長足發(fā)展。許多學(xué)生在筆者的激勵下考上了體育專門學(xué)校或者相關(guān)專業(yè)，其中積極情感的促進(jìn)作用是不可小覷的。

五、教學(xué)中樹立榜樣，發(fā)揮示范作用

初中生在體育學(xué)習(xí)活動中，需要一定的榜樣作為示范與引領(lǐng)。筆者在體育教學(xué)中，從兩個方面入手，首先，選取體育界的先進(jìn)事跡對學(xué)生進(jìn)行思想教育，如，世界著名長跑運動員王軍霞每天刻苦鍛煉的事跡，這樣的典型事跡能夠深化學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的體育精神。另一方面，筆者還注重從學(xué)生中選取榜樣，強(qiáng)化對學(xué)生的教育。在每一個訓(xùn)練小組里面，筆者都確定一名牽頭人，號召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以此來發(fā)揮身邊典型的示范作用。各種典型的示范引領(lǐng)，能夠?qū)W(xué)生體育素養(yǎng)的提升發(fā)揮積極作用。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，教師一定要發(fā)揮情感因素的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為教學(xué)成效的提升以及學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

（作者單位 江蘇省徐州市大廟中學(xué)）