針對大專高等數(shù)學教學提出的幾點見解

摘 要：提高大專高等數(shù)學教學效果需要不斷優(yōu)化教學方法。從當前大專學員現(xiàn)狀、現(xiàn)行教學內容、教學方法等方面分析，指出大專數(shù)學教學中存在的幾個突出問題。針對以上問題提出幾點見解，對提高士官數(shù)學教學效果具有很好的借鑒作用。

關鍵詞：大專數(shù)學；教學方法；鼓勵式教學；理念

數(shù)學是大專學員的一門重要基礎課程，要提高大專數(shù)學的教學效果，必須優(yōu)化教學內容，不斷創(chuàng)新教學方法。數(shù)學學習的好壞直接影響著大專學員的知識基礎，進而影響大專學員的培養(yǎng)的質量。如今，教學理念要轉變成為“以人為本”，以學員為本位，重視對能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，只有這樣才能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。

一、當前大專數(shù)學教學中存在的問題

1.學員學習狀況普遍不好

從承擔大專數(shù)學課程教學的過程中，切身感受到其中的幾個突出問題：一是學習基礎差；二是積極性不高；三是學習目標不明確。因此，學員對學習成績的好壞不在意，認為拿到文憑即可。面對這種學習狀況，如何提高數(shù)學教學質量是擺在我們面前亟待解決的問題。

2.教材內容設計缺乏適應性

對于目前大專數(shù)學教材采用的是高等數(shù)學（國防工業(yè)出版社

2007年出版），學員普遍覺得內容比較抽象、枯燥難學。尤其是對基礎薄弱的學員，要他們去體會微分學、積分學的抽象意義，實在不容易。因此，在教學內容的設計上，如果不考慮學員的實際接受能力，很有可能會使學員產生畏難情緒，從而最終使其喪失信心而全盤放棄。

3.教學方法使用缺乏多樣性

在數(shù)學教學中，教師講解過多，學員思考練習過少，“我講你聽”“滿堂灌”的教學形式占主流。這種教學只是把學員當成了存儲器，教學效果不會很理想。只有滿足不同層次學習者的學習特點和需求，開展個性化、差異化教學，運用多種教學方法，才能提高教學效率。

4.學習方法應用缺乏創(chuàng)新性

大專學員基礎普遍不好，多數(shù)學員采用老師怎么講，我就怎么學的方式，被動學習接受，采用傳統(tǒng)的以完成作業(yè)為主的復習方

式，學習效果不佳。課后很少有學員主動反思、采用適合自己的復習方法；很少有學員及時制訂可行的學習計劃，在學習方法上沒有創(chuàng)新性。時間長久了，沒有明顯的學習效果，學習興趣將喪失殆盡。

二、有針對性的四點改進

1.教學原則的改進：堅持以學生為本

大專數(shù)學必須以大專學員的特點為基礎、以其專業(yè)要求為依托來進行有針對性的教育。因此，教學原則要摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心的方式，進而堅持以學員為本，即“以人為本”。教師要承認大專學員的基礎薄弱，關注大專學員學習現(xiàn)狀，以必需、夠用為度，以實際應用為重點，使每位學員都能充分、自主、健康地發(fā)展。

2.教學內容的改進：注重針對性、實用性

在教學內容上，數(shù)學不能與實踐脫節(jié)，學員學習不能光是學習理論知識或是機械套用公式，這樣不免會產生厭學情緒。實行的教學內容可做這樣的改進：主要介紹數(shù)學思想、基本方法、簡單應用，避免數(shù)學的技巧性計算等；教師需結合教學體會，考慮大專生的數(shù)學基礎、專業(yè)需求，注重針對性、實用性；例題的介紹需由淺入深、由抽象到具體，尤其相關知識點的第1個應用例子，編寫的步驟要詳細。

3.教學方法的改進：方法的選擇注重針對性

優(yōu)化教學方法是對教師提出的綜合要求。要做到因材施教就必須合理運用多種教學方法。下面重點介紹兩種教學方法，比較適合大專數(shù)學的課堂教學。

（1）多維教學法。它是指在教學中教師多角度、多系統(tǒng)地激發(fā)、開拓學生思維，著重培養(yǎng)和提高學員分析、概括和遷移能力的一種教學方法。

（2）項目教學法。它與傳統(tǒng)的教學法相比，區(qū)別在于改變了傳統(tǒng)的“三個中心”，由以教師為中心轉變?yōu)橐詫W員為中心，由以教材為中心轉變?yōu)橐浴绊椖俊睘橹行模梢哉n堂為中心轉變?yōu)橐詫嶋H經驗為中心。所以，在運用項目教學法進行教學設計的時候，學員是認知的主體，是知識意義的主動建構者。

常用的教學方法還有啟發(fā)式、引導式、探索式、發(fā)現(xiàn)式及案例式等，這些方法的使用需要教員靈活運用。教師需積極探索、大膽實踐適合大專生的教學風格，激發(fā)學員學習的好奇心，在相應教學方法的促動下，會收到理想的教學效果。

4.教師態(tài)度的改進：多鼓勵，幫學員建立自信

由于學員的基礎薄弱，知識結構不完整，學員這個群體嚴重缺乏學習自信心。因此教師要善于發(fā)現(xiàn)學員的優(yōu)點，多鼓勵表揚，少諷刺挖苦，要給學員表現(xiàn)的機會、創(chuàng)造成功的機會。

另外，教師可采用學習互助小組，提高學員學習自信心。通過教師的觀察，選學習態(tài)度積極、端正、基礎較好的學員作為學習互助小組成員。定期布置相應的任務和目標，定期檢查效果并給予評價。少數(shù)基礎很差的學員可以采用“一幫一”的模式，這些學員將不會破罐子破摔，堅持下來的話，效果會很明顯。

大專數(shù)學教學在大專學校的教學中起著重要的作用。這門課程既要使學員掌握一定的數(shù)學方法，又要使該課程為以后專業(yè)課的學習服務。我們要堅持“以人為本，注重針對性”的教學原則，堅持“有效性，實用性”的教育理念，不斷探索、研究和實踐，進而不斷提高士官數(shù)學教學效果，推進該課程的改革。

參考文獻：

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[2]王悅.現(xiàn)代教育技術隊改革的作用[J].教學改革概論.2011.

（作者單位 湖北省武漢市空軍預警學院）