讓自信的陽光照進每個學生的心田

自信是一種心態，更是一種力量。有人說：“人生的成功在于自信，人生的失敗源于自信的喪失?！毙睦韮瀯轂l危或甚至全面崩潰，短短一兩個月高強度、快節奏的高中學習生活，首先批量生產出了自我懷疑、望“難”卻步，甚至自卑、完全喪失信心的群體。缺乏自信，成為高中生成長道路上的“絆腳石”。搬開“心理之石”，鼓足學生自信的風帆，便是班級管理工作中的燃眉之急。為此，我做了如下嘗試：

一、思路決定出路，態度決定高度，轉變觀念，明白真理

其實一切成功都是自然而然的，都是水到渠成的結果。借一個心理學的案例向學生講明道理。曾經有位心理學家對我國成功者的個人經歷介紹與美國成功人士的經驗交流進行對比發現：我國的成功者，幾乎無不將成功的過程渲染得極具恐怖色彩，歷經非人的艱辛與磨難，方能修成正果，令眾多有志青年望而卻步。然而，美國的成功人士幾乎無不將成功的過程講述得自然而然，水到渠成，享受著過程，更享受著成功，致使多少人躊躇滿志，躍躍欲試，讓學生明白其實成功的過程雖有拼搏形影相隨，但你完全可以帶著快樂去拼搏，攜著幸福感去創造未來。

二、借助“他信力”，運用“背后表揚”策略，適度合理表揚

自信心的樹立與培養是一個潛移默化的過程，是一個熏陶的過程。因此，運用常規策略，進行適度表揚是必不可少的。當然，過于常規的“當面表揚”，效果卻不及“背后表揚”：因為人人都知道，當面的話別人不一定信，背后的話別人定會深信不疑。抓住時機背后表揚，將進一步優化效果。同時，我也時常提醒自己表揚要適度，盡量不出現時下最常見的見男的都喊“帥哥”、見女的都喊“美女”的語言泡沫現象，雖有提升自信的作用，但有時也不免有“睜著眼晴說瞎話”之嫌，因此，表揚要理性、要適度，以免適得其反。

三、讓英語教學工作與自信培養同行

充分利用英語學科寶貴的課堂5分鐘，開展英語演講活動，尋找自信，重塑良好的自信心理。同時，抓住作業批改時機，適時地寫下激勵、表揚的話語，讓自信的培養潛在批語中，通過文本對話，讓學生充滿自信。

四、開展“自信無敵，做陽光中學生”的班會活動

在活動中以學習小組為單位，開展“自我批評與他人表揚”相結合的活動。小組內學生個體依次挖掘自身不足，其他組員幫助找方法解決，并由衷地表揚其優點，活動中學生不僅正視自己，更有自信完善自己。只有真正優秀的個體，才是牢固自信的根源。

五、借鑒新聞媒體作用，給他一件美麗的外表，讓“假自信”變成“真自強”“真自信”

記得有這樣一則英語故事，有一個特別不愛干凈的小姑娘，父母無論想什么辦法，都改變不了小姑娘不愛干凈的不良習慣，一位智者出了個主意，告訴她父母說“給她一件美麗的外衣，讓她穿上出去，讓別人表揚她?！惫?，小姑娘穿上美麗的外衣后，受到了很多人的表揚，表揚她愛干凈很美麗，從而小姑娘便改掉了不愛干凈的習慣。鑒于此，我便創建了課桌文化專欄系列——“你真的很不錯”“能向你學習，我真的很高興”等，同時讓同桌和組內其他兩名成員，在專欄內寫下與學習、品質等方面相關的表揚話語，給她一件美麗的“外衣”。通過輿論的效應，讓她真的“美”起來，以達到改善個體、強化自信培養的效果。

六、運用“頒獎辭”效應

感動中國人十大杰出人才的頒獎辭效應，往往刻骨銘心，或令人激動，或發人深省，或催人淚奔，這份激勵、深思都具有不可估量的力量。因此，每次考試后，對于考得好的和有進步的同學，由班上寫作功底深厚的同學組成頒獎辭撰寫小組，書寫激勵信心、令人熱血澎湃的頒獎辭，全班宣讀，并郵寄給家長，讓學生充滿自信，同時把自信轉化為生命不息、拼搏不止的力量。

七、自信培養始終充滿勵志色彩

自信是成功的必要條件，是成功的源泉。相信自己行，是一種信念。自信是人對自身力量的一種確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。因此自信不能停留在想象上，要成為自信者，就要像自信者一樣去行動。行動中會遇到各種阻礙，此時便是培養學生自信心的最佳時機。學生在學習中時時處處都會遇到困難，因此每月至少一次集體勵志教育活動，比如：班級勵志之星評選活動（發揮榜樣的引領作用）、學生自己的勵志故事（發掘身邊題材，激發內心自信，爆發潛能）、勵志視頻討論主題班會、考前沖刺勵志活動（小考前一周，大考前一月，由每位家長發來勵志短信，并由此召開主題班會，拍攝活動視頻，發往班級QQ空間）等主題班會活動。以勵志促進自信培養，以自信掃清成長路上的障礙。

八、深窺自己的心，而后發覺一切的奇跡在于自己的自信

每個人都會有成功的經歷，成功的感受。以此，可召開成功經驗交流會，讓學生分組討論成功的規律，深窺自己的心。最后，得出結論：一切成功的規律都在于自己的自信。

當然，自信的培養是個老生常談的話題，也是一個常做常新的課題，我所想的大家都已經做了，我所做的大家都已經更新了。因此，我始終堅持做中學、學中思、思中進、進中精、精中細、細中實的工作作風，力爭做個不斷學習的班主任。

（作者單位 四川省綿陽市三臺中學）