當今社會家庭教育的模式

孩子的心靈世界本身是五彩繽紛的，有許多幻想、縹緲的東西在里面。起初就如一潭深可見底的潭水，后來經過家長們的精心雕琢，使得這壇潭光無限的清水變得渾濁不清了。

當今中國式的家教有80%左右是這種“圈”式家教。即把自己的孩子，從咿呀學語開始就圈在家長的視線所及的范圍內，到了節假日，家長們又將自己的孩子轉交給輔導老師，生怕一疏忽孩子就學壞了。所以造就了“90后”的孩子們大部分都弱不禁風，感情相當脆弱。那么，究竟是什么原因造就了這種教育模式的產生呢？筆者經過多年的教育教學生涯，通過家庭教育的親身體驗和觀察、對比、分析，認為約有如下原因：

一、中國當前的教育政策限制了孩子的多方位發展，造就了“圈”式家教的形成

當前，“以分取人”的教育模式，真實地呈現在每一位家長的面前。如果你的孩子想考上自己理想中的學校，分數是決定其是否能步入這所學校就讀深造的唯一標準，無論你的孩子在其他方面多么優秀。所以，對于普通的民眾來說，家長想讓自己的孩子出人頭地，就得付出超出常人的代價——以“看”為主，孩子們的自主探究為輔的家教模式。家長扮演著指導者、家長的雙重角色。可憐天下父母心！

二、學校教育的影響，也促進了“圈”式家教的形成

為使學生通過初中三年的學習能順利地升入高一級的學校，教師扮演著傳道、授業、解惑者的角色。就數學教師而言，通過他們精心設計每一節課的內容，精心選擇每一類題型的問題，精心處理每個知識點之間的銜接，精心規劃每一類題型的解法。學生的思維無法得以拓寬，個性無法得以張揚，致使出現高分低能的現象，也導致學生無法適應這個社會的需要。可嘆啊！

三、家庭的特殊組合適宜這種“圈”式家教的形成

現在的大部分家庭，都是獨生子女，甚至出現了丁克家庭。孩子的減少，成年人的增多，致使大愛充滿了整個小屋。長輩們害怕自己的寶貝孫子（女）吃苦受累，父母們擔心自己的孩子受到一丁點委屈，往往孩子的一切事都要包辦，以至于孩子們是在有遮陽傘的天空下生活的，他們哪能經得住風雨的洗禮呢？小小的挫折對于他們來說就是天塌下來了。

四、社會環境的復雜加快了“圈”式家教的形成

科技發達的今天，各種電子產品的問世，使得處于迷茫時期的、精神壓力沉重的青少年們，極易深陷網絡，沉迷其中。那種虛擬的、逼真的、刺激的網絡游戲，滿足了他們個性張揚的心態，彌補了他們由于重壓帶來的心里空虛。所以家長及學校會聯合起來挽救那些品質優秀的學生，進而加快了這種“圈”式家教的形成。

五、家長的望子成龍、望女成鳳心切更加快了“圈”式家教的形成

每一位家長都希望自己的唯一寶貝，能達到十全十美，人前顯貴。所以，他們不惜一切代價，讓自己的寶貝接受多方面的教育，按照家長的意識，從小就開始學習琴棋書畫、參加體育鍛煉等，無所不涉獵。搞得孩子們暈頭轉向，孩子的童年就在家長的精心安排下“充實”地度過。進入學校的大門后，家長又開始幫孩子們尋找輔導老師，從此孩子們又踏上了題海戰術的世界。特別是偏遠山區的雙職工家庭，這種教育表現得更為突出。

“圈”式家教的形成是社會發展的必然產物，是當今家庭教育的縮影。有其利也有其弊端。但就其社會環境及家庭環境來說，利大于弊。筆者既受益于這種家教又對這種家教感到憂心。特此把自己的一些小小的想法，公之于眾。望各界同仁共同探討，以求共識。

（作者單位 吉林省白城市通榆縣第五中學）