中學(xué)生物教學(xué)中如何體現(xiàn)興趣教育

摘要：在當(dāng)今生物科學(xué)突飛猛進(jìn)的情況下，由于各種原因?qū)е轮袑W(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性和興趣與生物科學(xué)的發(fā)展不相符。在中學(xué)生物教學(xué)中，要想盡各種辦法激勵(lì)中學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)以及培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生物教學(xué)；培養(yǎng)；興趣

在中學(xué)教育中，生物科學(xué)是一門相當(dāng)重要的現(xiàn)代科學(xué)。多姿多彩的生物，使地球上充滿無限的生機(jī)，人類的生存和發(fā)展同各種各樣的生物息息相關(guān)。在現(xiàn)代文明社會(huì)中，生物科學(xué)在人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著日益重要的作用。人類社會(huì)面臨著能源危機(jī)、糧食危機(jī)、環(huán)境污染、人口增長(zhǎng)過快。人類的生存已經(jīng)受到嚴(yán)重的威脅，此時(shí)此刻，生物科學(xué)的作用就體現(xiàn)出來。生物科學(xué)在其他科學(xué)發(fā)展的情況下，得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，新成就如雨后春筍層出不窮。在這種情況下，提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量也顯得分外重要，因?yàn)樗鼡?dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)生物科學(xué)后輩人才的重任。

在中學(xué)生物教學(xué)中，學(xué)生受到各種思想的影響，對(duì)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)處于放任自流的狀態(tài)，歸其原因可總結(jié)如下：（1）中學(xué)生物的開設(shè)在中學(xué)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的狀態(tài)，初中學(xué)兩年，初三不學(xué)，也不參加初中升高中考試，高中高一不開設(shè)生物，高二、高三才開設(shè)。新課改后高中三年才開齊。（2）在一些學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及部分教師心中，認(rèn)為生物學(xué)不重要，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，在平時(shí)對(duì)學(xué)生的潛移默化中影響著學(xué)生。（3）生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，需要相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，也就需要一定的費(fèi)用，而一般中學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張，根本拿不出這一筆開支，現(xiàn)有的設(shè)備非常老化，基本不能使用。加之處于貧困縣的山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)更是條件特別差。（4）高考生物考試分值很低（特別是一些選學(xué)文科的同學(xué)，在分科之前，就選擇放棄生物），得不到學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。由于這些原因的存在，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)大打折扣，或者不學(xué)或者敷衍了事，致使中學(xué)生物課堂教學(xué)很難進(jìn)行。作為生物教師自己應(yīng)該怎么辦？通過自己的實(shí)際工作，體會(huì)到應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面下工夫，不要去等待學(xué)校改善條件，而應(yīng)該自己動(dòng)手解決一些實(shí)際問題，充實(shí)自己的課堂教學(xué)。

在教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生上的第一節(jié)課至關(guān)重要，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是從這第一節(jié)課開始的。初中的第一節(jié)課要從探索生物的奧秘開始，高中生物要從生物科學(xué)的前景著手，向?qū)W生提出一些有趣的問題，花草樹木的葉子為什么大都是綠的？也會(huì)出現(xiàn)紅、黃等其他顏色，為什么？蜘蛛為什么能夠結(jié)網(wǎng)？如何利用網(wǎng)捕食？幼年時(shí)參觀動(dòng)物園的情況，植物園中的王蓮它的形狀、大小、生長(zhǎng)狀況，為什么能坐上去一個(gè)小孩以及它在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用等等。學(xué)生思考討論后，教師進(jìn)行詳細(xì)的解答，既解決了學(xué)生的問題又激發(fā)了學(xué)生探索生物學(xué)的興趣。再加上相應(yīng)的彩色掛圖、照片以及電腦制作的動(dòng)畫、有趣的動(dòng)物世界，珍稀瀕危的動(dòng)植物資料，可以一開始就給學(xué)生一個(gè)嶄新的感官認(rèn)識(shí)，同時(shí)也把仿生學(xué)的知識(shí)滲透進(jìn)來。

在學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)、根的形態(tài)、根的結(jié)構(gòu)、葉的結(jié)構(gòu)、葉的形態(tài)時(shí)，可以讓學(xué)生自己收集各種種子、根、葉子，注意要強(qiáng)調(diào)一些必須收集的種類（如雙子葉的種子、根、葉和單子葉的種子、根、葉），收集的方法，這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高，就會(huì)主動(dòng)地詢問各種有關(guān)的問題，教師一定要認(rèn)真地回答問題，千萬不要認(rèn)為一些學(xué)生的問題簡(jiǎn)單或者幼稚而拒絕回答，如果拒絕回答將使好不容易培養(yǎng)的一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣喪失殆盡，同時(shí)也打擊了學(xué)生的積極性，此時(shí)可能出現(xiàn)教室秩序很亂的情況，教師一定要認(rèn)真引導(dǎo)，不要簡(jiǎn)單粗暴地處理。

在生物教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校地處山區(qū)，各種可見的小動(dòng)物比較多的情況，可以利用課外活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到小河流、小溪中、野外草地、小山等處，采集各種動(dòng)植物樣本，既經(jīng)濟(jì)又能真正做到寓教于樂，又積極培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也彌補(bǔ)了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足的問題。在學(xué)習(xí)動(dòng)物行為一部分內(nèi)容時(shí)，提前讓學(xué)生在家中注意觀察家養(yǎng)的家禽、家畜或者家養(yǎng)的小寵物，注意它們的各種情況，在以后的課堂教學(xué)中通過師生的共同討論引出所要學(xué)的內(nèi)容，這樣得到的知識(shí)容易掌握。

人體生理衛(wèi)生的學(xué)習(xí)，注意解決學(xué)生提出的一些實(shí)際生活中的問題，個(gè)子的長(zhǎng)高與骨的關(guān)系，血液的成分和作用，糖尿病產(chǎn)生的原因，尿毒癥與腎的關(guān)系，神經(jīng)反射的一些問題，夢(mèng)的解釋以及色盲的問題，通過這些貼近生活問題的解釋和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。同樣，高中生物教學(xué)也要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，高二的第一節(jié)課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面同樣重要，他們要用現(xiàn)代最新科學(xué)成果來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。同時(shí)也進(jìn)行了愛國(guó)主義的教育，克隆“多莉羊”，乙型肝炎疫苗的成功提取和研制，“人類基因組計(jì)劃”“蛋白質(zhì)工程計(jì)劃”“石油草”“超級(jí)菌”等。

通過這些具體的事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀以及現(xiàn)代生物科學(xué)成就在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，使學(xué)生樹立學(xué)好生物科學(xué)的信心和勇氣，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生都能學(xué)好生物科學(xué)，特別是那些其他各門功課學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)和初中生物沒學(xué)好的同學(xué)，對(duì)那些準(zhǔn)備選學(xué)文科的學(xué)生，要教育他們清楚生物科學(xué)知識(shí)不只是考試是否用，而是可以指導(dǎo)自己一生生活的科學(xué)知識(shí)，也要培養(yǎng)他們的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣應(yīng)該貫穿在整個(gè)教學(xué)工作中，要持之以恒，教師應(yīng)該以飽滿的熱情去對(duì)待自己的工作，以豐富的語(yǔ)言去感染學(xué)生，以形象的比喻去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在學(xué)生中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和良好的興趣，這樣中學(xué)生物科學(xué)的教學(xué)工作就可以圓滿完成。

（作者單位 陜西省略陽(yáng)天津高級(jí)中學(xué)）