德育在學校教育中的重要意義

摘要：德育是學校教育工作中的重中之重。尤其在十七大中把“育人為本，德育為先”寫入報告，更加體現(xiàn)出德育在學校教育工作中的核心地位。育人要先育人的靈魂，只有德育工作抓好了，學校的各項教育工作才能一如既往地前行。而且，學校德育工作要把學校、家庭、社會三方的力量有機地統(tǒng)一起來。只有這樣，才能把學校的各項工作做好。下面?zhèn)戎卣勔徽劦掠趯W校教育中的重要意義。

關(guān)鍵詞：德育；奮斗目標；素質(zhì)

學校教育包括德、智、體、美、勞諸方面的教育，其中，德育是首要的。江澤民同志在《慶祝中華人民共和國成立四十周年大會上的講話》中指出：“各級各類學校不僅要建立完備的文化知識傳授體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向。”堅持“德育為先”的原則，意義重大而深遠，在進入21世紀的今天，江澤民同志重新提出德育教育的重要性。這是因為堅持“德育為先”的原則，是確保學校堅持社會主義辦學方向的需要，是青少年健康成長的需要，是建設(shè)我國社會主義現(xiàn)代化的需要。

必須堅持“德育為先”的原則，才能確保學校堅持社會主義辦學方向。對學生進行無產(chǎn)階級德育教育，是由社會主義教育的性質(zhì)決定的。社會主義社會要求學校培養(yǎng)的人，不管他將來從事什么職業(yè)，首先必須具有高度的社會主義覺悟，愿意為社會主義報務(wù)、為人民服務(wù)，這是社會主義教育目的的要求。為了實現(xiàn)教育目的，學校必須在堅持深入進行愛國主義、集體主義和共產(chǎn)主義教育的同時，還要通過多種方式開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育、法制和社會公德教育、美育和心理衛(wèi)生教育，以時代的精神塑造學生的健康心理，全面提高學生的思想道德素質(zhì)，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。一個具有無產(chǎn)階級思想品德的學生，在正確思想的指導(dǎo)下，他往往能以充沛的精力和頑強的毅力，努力實現(xiàn)德、智、體、美的全面發(fā)展；反之，一個沒有牢固樹立無產(chǎn)階級思想品德的學生，即使有較好的知識才能和健全的體魄，也不可能成長為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。因為他沒有明確的政治方向，沒有為社會主義服務(wù)、為人民服務(wù)的思想意識，缺少成為人才所必須具備的思想道德素質(zhì)。

黨的十七大指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”現(xiàn)在的中、小學生畢業(yè)后就是社會主義“四化”建設(shè)的生力軍。二三十年后，他們當中的許多人將逐步成為各條戰(zhàn)線的骨干力量。他們的思想道德如何，直接關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，關(guān)系到整個中華民族的精神面貌。只有加強無產(chǎn)階級德育教育，才能造就出一大批具有無產(chǎn)階級思想和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。青少年的思想品德不是天生的，也不能自發(fā)形成，必須從小培養(yǎng)。學校必須有目的、有計劃、堅持不懈地對學生進行無產(chǎn)階級德育教育，才能使他們逐步掌握無產(chǎn)階級思想體系，形成共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。青少年時期思想尚未定型，具有極大的可塑性，從小培養(yǎng)他們良好的思想品德，抵制不良風氣影響，對他們一生的發(fā)展都起著重要作用。相反，如果學生階級思想的定向不正，就會走向極端，今后就難以扭轉(zhuǎn)，甚至會影響他們的一生。所以，對學生進行無產(chǎn)階級德育，是青少年健康成長的需要。

胡錦濤同志在中共中央政治局第34次集體學習的講話中強調(diào)：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。”2009年8月31日，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表會議的講話上再一次強調(diào)：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”這次又將堅持“育人為本、德育為先”寫入黨的十七大報告。

胡錦濤同志指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。”可見，學校德育工作甚至從某種意義上來講比智育更為重要。因為教育是提高人民思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本途徑，是發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。目前，社會上許多家長在認識上存在一個誤區(qū)，只看孩子在校的學習成績，不看其他方面。如果一個學生品德方面不好，那么他的學識越高就越是危險的，可能給社會造成極大的危害，可以說學校德育工作做不好，學校教育工作也不可能做得好。因此，學校要重新充分認識德育工作的重要意義，以對學生、家長、社會高度負責的精神來抓好德育工作。

從教的二十年中，對德育教育工作我主要有以下三點體會：第一，必須堅持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表、胡錦濤同志領(lǐng)導(dǎo)的黨中央作指導(dǎo)，以社會主義核心價值體系為根本，牢牢把握我校德育思想政治工作的正確方向；第二，堅持服務(wù)于社會，服務(wù)于為國家培養(yǎng)建設(shè)者的基本宗旨，堅持貫徹和落實科學發(fā)展觀；第三，堅持我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮我校的地方資源優(yōu)勢，不斷把學校的德育工作推向一個新的臺階。

我國已進入了一個新的歷史時期，黨在新時期的奮斗目標就是要把我國建設(shè)成為具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防和現(xiàn)代科學技術(shù)的，具有高度民主和高度文明的社會主義國家。社會主義現(xiàn)代化，不僅要求物質(zhì)文明有一個大發(fā)展，而且要求精神文明有一個大發(fā)展，這就要求我國的建設(shè)者和接班人必須具有較高的思想品德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。青少年學生是祖國的未來和希望，是我國社會主義建設(shè)的強大后備軍。學校只有不斷加強和改進德育工作，幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們開拓進取、自強自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，才能源源不斷地輸送社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成功創(chuàng)造有利條件。所以，加強無產(chǎn)階級德育，是建設(shè)我國社會主義現(xiàn)代化的需要。當代青少年價值取向的主流是健康向上的，但由于社會上各種不良風氣的侵蝕，也出現(xiàn)了一些消極因素和不良傾向，一部分青少年學生心理脆弱、理想淡薄、思想混亂，少數(shù)青少年學生甚至走上違法犯罪的道路。我們必須本著對國家、民族和子孫后代高度負責的精神，下大力氣加強和改進德育工作，幫助青少年學生不斷增強愛國主義、社會主義思想，樹立崇尚真知、追求真理的科學態(tài)度，提高識別真善美的能力，使他們能夠適應(yīng)復(fù)雜的國際環(huán)境和國內(nèi)復(fù)雜變化的社會情況，健康、茁壯地成長。

（作者單位 廣東省增城市小樓中學）