對新課改下初中數學教學的幾點感悟

《義務教育數學課程標準》明確要求：“數學教育要面向全體學生，不同層次的學生應得到不同程度的提高?！毙抡n程標準已全面實施，我們應該怎樣更新教育觀念，在數學教學中落實新課程標準的教育理念，成為我們新的教育目標。下面是我在教學中的幾點感悟。

一、轉變教育教學理念

我們天天在上課，也經常去聽其他老師上課，可是我們看到的是兩種不同的課堂教學場景：一是教師信心百倍，講得生動精彩，學生學得津津有味，老師與學生都處于和諧輕松的氛圍之中；二則是教師講得口干舌燥，學生學得死氣沉沉，毫無反應。所以，上好一節課，需要教師有正確的教育理念做引導。數學教育家米山國藏說過：“無論是對于科學工作者、技術人員，還是數學教育工作者，最重要的就是數學的精神、思想和方法。而數學知識是第二位的。”這種見解非常正確，從素質教育的角度來說，數學教育中培養各種人才所需的共性的東西，既不是數學知識，也不是解題能力，而是數學觀念——“數學地”思考、處理問題的思想方法。因為一個人今后從事什么樣的工作，哪怕他對現在所學的數學知識都忘得一干二凈，或者不再會解中學的數學習題，只要他形成了一定的數學觀念，他就會在自己的工作中自覺或不自覺地、或多或少地運用數學的思想和觀點思考問題。數學觀念就會永遠支配著他的思維，發揮著重要的作用。所以說，作為教師，不能只給學生講解數學知識，而應該注重他們數學思想的形成。

二、充分利用多媒體教學

多媒體教學的運用，使學生可以積極主動地觀察數學圖形，自覺地尋找解決問題的方法。我們教師教學的主要任務是使學生積極地學習文化知識，讓學生“會學”“樂學”。多媒體教學的使用，具有很重要的作用。(1)多媒體教學使教師在課堂上比較省力，它具有直觀性、生動性、形象性，在一定程度上能夠激發學生的注意力，充分調動學生的學習積極性，同時也節省了教師板書的時間。(2)多媒體教學使課堂容量進一步增加，使學生在同樣的時間里學到了更多的知識。(3)多媒體教學生動形象的畫面使教學重點更加突出，教學難點有所簡化，學生理解起來更加得心應手，節省了教師反復講解的時間，取得了較好的教學效果。所以說，多媒體的運用在數學教學中功不可沒。

三、運用啟發式教學方式

新課程下的教學內容趣味性、情趣性十分明顯，這樣可以激發學生學習的主動性，使學生貫穿于整個活動之中。所以，教師要根據教材內容特征，結合所教學生的實際情況，加強與學生的交流，讓學生積極、主動地思考、討論，讓他們完成整個的啟發式教學過程。啟發式教學是數學教學的基本原則，它在整個教學過程中起著重要的作用。我們大家都知道，所有的教學活動都以調動學生的積極性、主動性為契機，引導學生在學習過程中積極思維、努力探索，使學生在整個活動過程中達到學習的目的。因此說，在素質教育的新形勢下賦予了啟發式教學更新的內涵，教師在傳授知識的過程中不能只是把現成的知識講授給學生，而是要引導他們自己主動地去發現問題、解決問題。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！蓖瑫r，啟發式教學充分體現了發展性的原則，它在整個數學教學過程中激發著學生的主動性、創造性，這就要求我們教師要組織好學生，使其主動、積極地參與到教學活動中來，使其進行腦力活動和動手實踐。久而久之，學生就會因啟發而產生學習的“興趣”，他們就不再把學習看做枯燥乏味的事情了，而且能夠從中體驗到成功的快樂了。

21世紀的課程改革，是以培養創新人才為目的的。作為新課改下的一名初中數學教師，有責任為培養新世紀的人才而努力。在新課程標準的要求下，新的教育教學理念具有重大的作用，教師應該轉變傳統的教學模式，培養學生自主探究的能力，從而提高學生的學習效率，使廣大中學生在掌握中學數學基本知識的同時，能夠運用數學知識解決生活中的實際問題。

(作者單位湖北省鄖西縣湖北口回族鄉初級中學)