如何保持初二學生英語學習的興趣

到了初二，隨著單詞、語法等數量、難度的增加，學生記不住，學不會，對英語的興趣逐漸減少，極易出現兩極分化。為什么會出現上述現象呢?

通過多年的教學，我認為主要原因是：教學不能體現學生為主體，做不到精講多練，忽視了學生的自主合作學習；學生缺乏動力和學好的信心；教師沒有給學生提供足夠的幫助。

那么，如何才能使學生保持英語學習的興趣呢?經過教學實踐，我認為應該做到以下幾點：

一、抓好課堂教學

學生獲取知識，主要是從課堂上。因此，教師應認真備課，積極參與集體備課，精心設計每一個環節，精講多練。盡量運用多媒體、實物等直觀教具設置情景組織課堂，提高學生的學習興趣。

二、充分利用小組合作促進學生互幫互學

1.小組的建立及如何開展活動

(1)認真組建合作小組。根據就近原則，學生學習程度編組，發揮兵教兵的作用，使學生在和諧、競爭的氣氛中愉快學習。

(2)小組活動要分工明確。確立小組長，由小組長具體分工，協調小組成員，幫助英語困難的學生。

2.發揮教師在指導小組活動中的作用

小組合作中教師不僅是傾聽者，也是小組合作的引導者。

(1)教師分配任務要恰當合理。

(2)教師要積極參與學生的討論，應該在小組中巡回指導及時幫助學生，解答小組解決不了的問題。

(3)教師要善于引導學生展開競爭，同時，對學生有創造性的建議要給予鼓勵。如編對話、結對子、猜單詞、復述課文等，千方百計地讓他們動起來，讓課堂活起來。

(4)教師要更偏愛學習困難的學生。當看到學習困難的學生低著頭不參與時，暗示小組長讓他們多回答問題。不斷教育學生：學會合作就意味著成功。

(5)定期小結表揚。小結表揚是對小組學習活動的極大促進。

三、用師愛去感化學生

當學生遇到困難或不愿意學習時，用耐心細語去引導學生，感化學生，消除他們的害怕、自卑心理，變被動為主動。抓住學生的閃光點鼓勵學生，哪怕是一句贊揚話。常言道，親其師才能樂其學。

四、給學生多講解英語的重要性

教師應利用目前社會各方面對英語的需求，以及英語在社會生活中的重要作用等事實教育學生

五、要多給學生講一些積極上進的實例。增強學生克服困難的信心和勇氣

在打消學生害怕念頭的同時，教給學生記憶單詞的方法：如音標記憶，運用同義詞、反義詞記憶；結合詞組、句型鞏固單詞，自己多利用所學句型造句；利用事物聯想法記單詞，如記hambur，先讓學生想一下漢堡的樣子再去拼寫。要當天記住單詞，根據遺忘規律，過一兩天再重復記憶。

總之，初二階段保持學生英語學習興趣是關鍵，教師應該備好課、上好課，經常關心學生、幫助學生，傳授學生學習方法，運用各種有效手段使學生保持學習英語的濃厚興趣。

(作者單位 山東省新泰市翟鎮初級中學)