在初中歷史教學中如何培養學生的解題能力

摘要：從問題的問法、題干的分析、解題方法和如何應對開卷考試等方面來簡要談談如何培養學生的歷史解題能力。關鍵詞：初中歷史教學；培養；解題能力

在初中歷史教學中，不管教師的教法如何創新和學生的學法如何靈活，評價教師離不開學生的成績，所以，教師應該教會學生學會如何應對考試。結合平時的教學實踐和個人的反思，就如何培養學生的解題能力談一點自己的看法。

一、師生應辨清各種問題的“問法”

在一些歷史試題中，有些試題的問法各種各樣，五花八門，如，“認識”“啟示”“感想”“看法”“影響”“作用”“意義”等等，而同學在答卷時，往往弄不清該如何回答。我通過詞典以及網上查閱、比較和結合歷史學科整理，發現有些問法彼此之間是有區別的，如“認識”和“啟示”，但有些問法之間是有聯系的，如“影響”“意義”“作用”的意思相近。

二、學生沒有注意題干的要求。容易導致答題錯誤

1.“據材料”

很多材料解析題或者探究題的要求是“依據”材料，或者是“據”材料來回答問題，而有些同學在做此類題時，分析到了此題考查的是考點，就直接翻到資料相關的地方進行答卷(抄)，但沒有注意到，回答此類問題是要求考生依據材料來回答，也就是說，你回答的，必須是材料中含有的內容，沒含有的內容，你就沒有必要回答。同時，資料中有的內容，而在材料中有時并不含有，也就是說，你照著資料來抄，可能含有答題必須的答案，但可能會抄多。

2.“不”

在選擇題的問法當中，多數是問“正確的是”或者直接問“是……”也就是說，所問的是肯定的內容是哪一個，但是，有時也會問“不是……”或者“錯誤的是……”有些同學沒有注意到此類問題的問法是反其道而行，往往答成了肯定的問法，結果應該得分而沒有得分。

3.“選做”

有一些材料解析題或探究題，有時讓你選做一小題，如果兩個都答，會以第一小題計分。有的同學沒有注意這一要求，而是將兩道小題都答了。如果第一小題答對，那損失倒不大，但是如果第一小題答錯了，而第二小題又答對了，按照試卷規定，會不得分，那損失就大了。

三、培養學生的解題方法與技巧。增強學生的解題能力

1.如何捕捉材料解析題的信息點

作為材料解析題，我們首先要分析材料解析題考查的是哪部分相關考點，如何來分析呢?我認為，首先是通過材料內容的關鍵詞語、主要內容來分析判斷考查哪一方面的考點或哪一主題；其次是通過材料的“出處”來分析材料要考查的是哪一方面的內容或哪一主題；三是綜合整個材料內容來分析考查的是哪一方面的內容或哪一主題。

2.“歸納”

在試題當中，有時會問到某一國家或者某一地區的某一歷史的發展，或者問到某一主題在世界當中的發展，也就是關于“縱向”和“橫向”的問題了，這時，我們就要善于歸納。這類問題，學生在答卷中往往容易失分。因為，在歷史教材中，從總體上來說，是按照時間線索縱向安排的，但在世界史當中，總體是按照縱向來安排，可在局部是按橫向來安排的。所以，我們在復習當中應該注意，“縱向”的應該注意“橫向”的復習，“橫向”的應該注意“縱向”的復習。其實，“橫向”的也就是我們復習過程當中提到的“主題”，縱向的是我們復習過程中提到的“發展”。

3.“觀點”

很多歷史問題都有一個正確的不變的歷史觀點，如“科學技術是第一生產力”“民族獨立和國家統一是一個國家發展的前提”等等，那么，我們在解題時，如果讓你評價、認識某一歷史問題，那就要記住不能少了這些正確的歷史觀點。

當然，我們應該注意的問題還很多，如分值的多少和答案內容的多少、題的序號與防止漏題等。我們只有在實際的教學當中認真總結，并落實于實際的教學當中，老師的教學水平和學生的學習能力以及學生的成績才會大幅度提高，獲得優異的成績。

四、在歷史中考的復習中。應培養學生應對開卷考試的能力

開卷并不意味著就是照書抄，而要體現對知識的應用和整合能力。那么，開卷考試應該注意些什么呢?

1.合理安排考試時間

政史合卷，考試時間是100分鐘，試卷總分值是100分，如果每一道題都要查閱資料，恐怕考試時間就不夠用了。比如建房，不備好磚瓦等材料，在建房時，一會兒缺這，一會兒缺那，何時才能把房子建起來?所以說，在復習過程中，對于知識，要有一定的識記量，且要達到一定的理解程度，這樣一來，并不一定每一道題都要查閱，能肯定的題可以直接解答，沒有必要查閱，這樣可以節省一些考試時間。

2.必須有一定的資料整合能力

要有一定的資料整合能力，就必須對知識有一定的運用能力。這好比都要蓋房了，還沒有拉來磚瓦等材料，而拉來了磚瓦等材料，不知磚瓦等材料如何運用也不行。而開卷考試允許帶資料，這些資料就相當于磚瓦等材料，而如何來運用，這就要考慮到如何分析題干，如何解題，從而如何組織材料，即資料的整合能力。換句話說，這就是在考查我們的知識運用能力了。

總之，教育不管如何改革，要評價教師，就得評價學生，評價學生，就得進行考試，而考試，就要提高解題能力。我將繼續努力工作，與各位同行共勉。

(作者單位陜西省鎮安縣張家鎮初級中學)