新形勢下的初中體育教學之我見

·摘要：中學體育教學不僅關系著學生學習科目的優化，而且還關系著學生的全面發展，對于學生的健康成長可謂意義重大，一直以來是國家十分重視的教學科目。但是在現實的體育教學中，仍然存在著種種弊端。社會發展要與時俱進，體育教學也一樣。從自身的教學經驗以及學習心得入手，簡要談了對體育教學的一些新的思考。

關鍵詞：初中體育；創新；教學；方法

一、體育課要與課外體育活動相結合

《全民健身計劃》是我國社會體育指導性的綱要，要使學生能夠在日常生活中重視體育學習與鍛煉，或者在步入社會以后也能積極地參與鍛煉，增強其體育意識，以提高其身體素質，對于民族的富強、國家的發展可謂意義重大。所以，在日常的教學中，我們不能僅限于對學校體育的教學，而且要注重對課外體育的整合，加強對學生終身體育學習的引導，讓學生體會到更多的學習樂趣，培養其體育鍛煉的意識，增強體育科目的趣味性、實用性、娛樂性。比如某段時間，學生中特別流行跳皮筋，不光是女生參加，很多男生也組織了自己的“隊伍”，在課下進行比賽，甚至在體育課堂的休息時間，也拿出來玩，剛開始的時候我認為這是一種違反課堂規定、不認真學習的行為，應該予以批評改正，但后來一想，其實這也是一種體育鍛煉的好方法。為什么學生寧愿玩橡皮筋都不愿意學習現在的體育課程?肯定是課程的安排吸引力不夠，或者教師的指導不夠到位，或者在學生看來，橡皮筋是一種他們更容易接受的體育學習、鍛煉的方法，所以我就積極引導他們進行學習，同時對相關的規則進行改動、完善，老師都參與到游戲中來了，這更提高了他們的學習興趣，全班的學生都加入了進來。我在指導他們進行完善的同時，把一些體育鍛煉方面的技巧、知識教給他們，以這樣的方式進行教學，效果果然好了很多。

二、體育考核要與學校競賽相結合

在大部分學校，每年都會舉辦學校運動會，但是運動會并不是“全民的運動”，只是每個班級選出來的一些“精英”進行的比賽，大部分學生只是在一旁玩耍，并沒有參與到競賽中去，這就導致了教學時間的浪費以及資源的浪費。在筆者看來，要想使學校的體育競賽切實收到成效，就應該把體育競賽與日常的體育考核相結合，例如，參與學校競賽的學生可以在體育考核中獲得額外的加分，以這樣的方式激勵更多的學生參與到學校的競賽中，不僅能活躍競賽的氛圍，讓更多學生加入到競賽中，還能讓他們體會到多的體育競賽精神，這對他們日后的發展是十分重要的。同時，在進行比賽的時候，對他們的一些學習技巧的鍛煉、切身體會也十分重要，通過比賽，能讓他們更好地掌握之前的學習方法以及相應的操作技能，讓他們在緊張而愉悅的競爭氛圍內完成鍛煉任務。

與此同時，我們也應該注意，學校的體育競賽也應該有趣味性與健身性，否則也難以吸引學生的參與熱情，加上相關規定的約束，甚至會收到與初衷相反的效果，難以實現終身體育與生活體育的宗旨。所以競賽的組織者應該考慮到學生的年齡層次、能力范圍以及學生的身心特點與季節環境，同時也要富手創新地開展一些新的運動，使學生在輕松、愉悅的氛圍中完成鍛煉，也讓競賽能夠完美地進行。實踐證明：科學、簡便、有趣的健身性競賽項目，由于廣大學生力所能及，能夠滿足他們豐富課余生活，鍛煉身體及自我表現的需要，因而能極大地激發他們對體育活動持久的興趣，吸引他們更廣泛的參與，更易達到學校體育的目的。

三、學校體育競賽要與衛生保健相結合

校園體育文化是校園文化的組成部分，也是貫徹全民健身計劃，實施素質教育，培養學生終身體育意識和完成學校體育任務的重要途徑。校園體育文化具有豐富體育知識，修身養性，傳播體育和運動文化，培養愛國主義和集體主義精神。樹立和提高全民健身和終身體育的意識以及促進教學質量提高等多種功能。向學生進行體育基礎知識和衛生保健知識教育，是學校體育的基本任務之一，現行的學校體育競賽完全沒有考慮這方面的問題，就是很好的宣傳機會也沒有加以利用。

實施素質教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發展，具有個性特長，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現美、創造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養良好的思想品德。所以，學校應大力推廣體育教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀形成時期，在體質鍛煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生的全面發展。

總的來說，新形勢下的體育教學不僅要從體育課堂出發，而且也要從學生生活的方方面面出發，不僅要考慮到他們的自身特點，也要根據學校的環境進行教學與改進，以便學生能夠全面、健康地發展。

(作者單位甘肅省定西市安定區李家堡初級中學)