圖書館數字化、網絡化沖擊背后的信息資源特征分析

摘要：當前，世界科技呈加速發展態勢，隨著數字化、網絡化的發展，信息情報科學正在經歷不斷的變化與革新，前沿信息技術領域群體突破、學科交叉融合態勢加快，新興的信息技術不斷涌現，基于互聯網平臺、數字化沖擊背后的圖書館圖書信息資源特征進行分析，并提出進一步完善和推進圖書館信息資源服務體系的建議。

關鍵詞：圖書館；數字化；網絡化；信息資源；特征

一、圖書館信息資源應用現狀概述

數字化、網絡化成為圖書館革新發展的必然結果，是圖書情報科學不斷深化，形成信息化服務型特征的一項重要戰略舉措，對提升圖書情報科學具有重要意義。

我國政府逐年加大圖書情報科學的投入力度，保障了圖書情報科學在數字化、網絡化的飛速發展，全國各地內，不斷提高當地“數字化圖書館”的建設藹然興起。

二、數字化圖書館信息資源應用特征分析

1.數字化圖書館整合新媒體，實現全媒體服務

根據政府官方報道，截止我國“十二五”規劃末期，我國圖書信息情報工作體系將基本形成覆蓋全國省、市、縣、鄉鎮(街道)、村(社區)的數字圖書館服務網絡。數字資源總量將達到10000TB，其中每個省級數字圖書館擁有資源100TB，每個市級數字圖書館擁有資源30TB，每個縣級數字圖書館擁有資源4TB。數字圖書館還將通過新媒體使圖書館服務的覆蓋范圍擴展到互聯網、手機、電視、智能移動終端等，實現全媒體服務。

2.數字化圖書館走向“數據海”和“智慧化”

當前，數字圖書館技術正在發生著數據庫到“數據海”的轉變。數字化書籍迅速增多，信息的形式和分類也愈加豐富，從傳統書籍、影視、圖紙、照片到網頁上的各種消息和上述信息之間的關系與衍生物，幾乎是無所不包。數字化圖書館的海量信息通過數據挖掘、語義分析、跨媒體等技術的逐漸轉變，更方便人們使用知識而構建起巨大的知識網絡，隨著民眾“全民百科”和全民參與的熱情，大大增強了對科學研究的支持，也大大地改善了我們的教育和學習環境。未來數字化圖書館將更加主動化、專業化和智能化。

3.未來數字圖書館發展重點側重技術層面的研究

注重在新型體系結構和存儲技術、知識挖掘技術、跨媒體搜索與推理技術、主動信息服務技術、自動翻譯技術及數字圖書館新型展示技術等諸多方面實踐與進一步研究拓展。面對數字資源呈幾何級增長、用戶數量迅猛倍增的發展趨勢，對數字圖書館技術以及數字圖書館的工作效率、系統安全、信息保護、版權保護等問題進行再開發與研究，致力打造數字圖書館核心技術的引擎。從而推進我國文化發展與公民素質整體不斷提升。

三、數字化圖書館信息資源應用拓展研究

1.服務多樣化帶來管理方式轉變

數字化圖書館應用與服務體系的構建應加快推進數字化新服務模式應用。從知識發現與推薦、知識分析與挖掘、移動圖書館、學術交流社區建設等方面，理論結合實例，探討未來服務模式的發展方向。剖析數字圖書館各種新服務的研發技術，加深對各種服務的理解，促進各種新服務的評價和使用效果。

2.商務智能化與知識管理的系統集成

知識管理和商務智能有交叉和重疊的關系，商務智能把數據轉換成信息和情報，知識管理系統給這樣的信息和情報附加意義。雖然知識管理的技術目前尚不如商務智能化成熟，但是隨著時間的流逝，兩種系統會從彼此借鑒技術和激發新的方法，并達到一種集成和整合，因為兩種處理系統是補充的，并不是彼此依賴的。要提升圖書館的決策和核心能力，需要知識管理和商務智能化系統的集成、綜合，這樣的集成管理也可以提高圖書館信息處理能力和知識共享。

3.強化版權的保護觀念逐漸提升

隨著圖書館知識管理實踐的深入推進，基于社會不同層面以及不同職能的知識管理結合碰撞和探索將會顯現，越來越多的圖書館與知識產權和相關管理部門將會更多地接觸。因此，圖書館應盡快樹立版權保護觀念和措施。

4.重視圖書館的知識管理規劃作用

隨著各種“數字化圖書館知識管理理念”的引入，越來越多的圖書館管理者認識到知識管理規劃對于數字化圖書館知識管理的價值。知識管理的規劃已經成為知識管理實施的首要步驟，知識管理規劃應從幾個方面進行分析，最主要的是服務目標、知識員工培育和IT技術平臺構建，從而保障圖書館知識管理體系有效推進和成功。

隨著數字化圖書館的快速發展，知識管理對于大部分圖書館管理者而言雖未形成明確的預期，但是從知識管理的長遠來看，必須重視知識管理的知識傳播和推廣效力。圖書館知識傳播涉及社會各個行業以及政府和教育界層面，需要由多方來共同推動和完善傳播體系。

參考文獻：

[1]譚定英，陳平平，基于“云計算”的數字化圖書館研究，現代計算機：專業版，2010(3).

[2]張永明，基于知識管理的圖書館服務創新，中國成人教育，2009(3).

[3]石秀春，試論圖書館的知識管理與工作創新，情報資料工作，2009(3).

[4]靳改花，基于知識管理的圖書館服務創新，時代文學，2009(20).

(作者單位福建省福州格致中學圖書館)