梯子的妙用

摘要：和諧校園呼喚和諧的師生關心，老師怎樣處理好學生與學生的關系，怎樣使教育智慧在同學們心中開花結果，它是一門技術，更是一門藝術，從學生互幫中解決問題，生生關系，師生關系得到了進一步的融洽，學生輕松愉快地踏上了學習、成人的征程。

關鍵詞：梯子；早戀；愉快；幸福

我要上更高的樓層，就得要梯子，我要教導好學生，就要用好學生這個梯子。有很多問題老師做起來很棘手，然而老師讓學生去做，可能效果更好，不過老師千萬不敢掉以輕心，當學生在做這件事情的時候，老師要在旁邊加以指點，謹防學生走彎路。

請看下面的例子：

班里學生早戀了，她是王者柳，我是從學校行政例會上獲得這一個消息的，聽到這個消息，我的直覺告訴我，這就是這段時間她的成績上不去的根源所在，一絲失望掠過我的心頭，她可是考學一中(省級重點學校)的好苗子呀，丟失一個就會少一個，我是老師，我應該有辦法處理好這件事情，我要是直接告訴家長，會有好處，也會有壞處，好處是，我不會承擔更多的責任，壞處是，一旦家長比較粗暴，只能使問題處理得更加糟糕。可能會危及孩子的一生。

這個時候，我詢問了武嬌淑(化名，班內另外一名女生，與王者柳關系很好，班長)該怎樣處理這個事情，我說：“咱們班里有同學感情走私了，你說我該怎么辦?”

“老師，我敢肯定，那不是我。”學生的回答既充滿機智，又把自己脫離得很清楚。

“恭喜你，答對了。不過是咱們班里的另一位女生。我很想知道。我該怎么面對她。怎樣做既不傷害她的自尊，也能夠使她的感情戛然而止。”

“是誰，老師，你寫一個名字，我寫一個名字。咱倆對一下，看是一個人嗎?”學生給我支招了。

“好。”

交卷了，我們倆寫的是一個人。

怎么辦才是咱倆應該商量的內容。“老師，我先和她談一次。”“好，謝謝你救老師于水火之中。不過語言要委婉，態度要誠懇，盡量不要讓她心中產生不快，我相信你有這個能力，會解決好這個問題。”

OK!

一個星期后。

“你進展得怎么樣了?”我著急地詢問。

“他們很快就要接近尾聲了。”

“今天中午，我請你吃飯，不見不散。”我說。

“老師，吃飯就免了。但是你必須給她送一件最好的禮物。”武嬌淑同學十分真誠而且堅定地說。

一個星期后。

我在班里值班，兩只眼睛看著王者柳，心里忽然想起了我曾經承諾過武嬌淑的事情，隨手就給王者柳制作了一個書簽，并說：你要保存好，到明年畢業的時候，把這個書簽還給我，我在書簽上寫下了我思考很久的文字。

柳：

敘寫誠信人生

高效學習要贏

處理好孬事情

快樂美妙盈盈

同學誠懇幫助

老師闖關熱情

回望走過歷程

感恩愉悅同行

反思：這是一個成功的案例，老師幫助學生將早戀的火熱心情冷卻了下來，老師要學會善于利用各種資源來為自己服務，因為學生之間更親密無間，在幫助學生的時候也幫助了自己。這個學生一年后順利考上了自己理想的高中，三年后也順利地考上了大學。

(作者單位河南省濮陽市油田第五中學)