把握要求重基礎 掌握方法促實效

摘要：八年級的物理教學，要使學生提升學習能力、考出理想成績，進行有效的復習，教師必須正確地加以引導，使學生明確本學科的復習要求，即加深對基本概念的理解、熟練掌握基本規(guī)律及其適用條件、注重基本儀器的共性和個性的掌握。同時，要讓學生掌握正確的復習方法，主要是：歸納法、訓練法和比較法。

關鍵詞：基本概念；基本規(guī)律；基本儀器；歸納；比較；訓練

眾所周知，要學好任何一門課程，都要有良好的、有效的學習方法。初中物理是一門很重要的學科，但是，物理難學的現象使不少學生望而卻步。所以，要讓每個學生都能提升學習能力、考出理想成績，幫助他們進行有效的復習，不失為一種行之有效的途徑。為此，從八年級的物理教學開始，教師就要正確地加以引導，使學生明確本學科的復習要求，掌握正確的復習方法，從而讓他們順利地跨上初中物理學習的臺階。現根據自己多年的教學經驗、研究和探索，結合教學實踐，談一談八年級物理學科復習的要求和方法。

一、把握復習的要求

1.加深對基本概念的理解

八年級物理基本概念學了不少，但其中有一類都是用其他兩個物理量的比值來表示和計算的，譬如速度、密度和壓強。針對這一類物理量，首先對其意義要理解，如速度表示物體運動的快慢；密度是物質本身的一種固有屬性，其大小只與物質的種類有關，而與其他因素無關；壓強表示壓力作用的效果等。其次，對各個棚念的定義、計算公式和單位要掌握。第三，有些概念的公式為A=Bc形式，此種公式中的三個量，只要有一個保持不變時，才有其他兩個量成正比或是成反比。它們之間的相互關系必須要熟練掌握，因為此類型的公式，是中學物理中最基本、最常見的一種，在八年級一定要打好基礎。

2.對基本規(guī)律及其適用條件要熟練掌握

八年級物理，所學的基本規(guī)律雖不算太多，但好多同學只注重背誦其結論，而忽視了各條規(guī)律的適用條件。譬如：用彈簧測量力的大小時，只記住“彈簧的伸長跟受到的拉力成正比”，而忽視了這一結論只能在一定的測量范圍內成立。再如：物體在平衡力的作用下的運動和牛頓第一運動定律，雖然結論同是“物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)”，但兩者的前提條件是截然不同的，前者是“在平衡力的作用下”，后者則是“物體不受一切外力的作用”。

3.注重基本儀器共性和個性的掌握

各種測量儀器，如直尺、彈簧測力計、量筒和天平等，雖然澳量不同的物理量，但在使用時的要求卻有共同點：(1)要了解儀器的測量范圍；(2)要了解儀器測量的準確程度及最小刻度值；(3)要會調節(jié)零點；(4)讀數時視線一定要垂直刻度表面。再就是要注意各種儀器的個性，譬如：用量筒測液體體積時，要讓視線和凹面底部相齊平；彈簧測力計要正向使用(即用力的方向必須沿彈簧的中心軸線方向)；天平使用前要調節(jié)；直尺必須和被測物體的邊緣平行。如此，這就基本上掌握了物理儀器的使用要點。

二、注重復習的方法

1.歸納法

對于很多的基本概念，不應該機械地、孤立地記憶和背誦，因為此種做法做不到靈活應用，會造成死搬硬套，在復習中要采用歸納的方法，把眾多的概念聯系起來，在理解的基礎上加以記憶。建立聯系的方法有兩種：一是把不同概念有關系的串起來，形成一個整體：

反映的是八年級物理學過的主要物理量，理解了它也就掌握了知識結構體系，而且能夠掌握各物理量之間的聯系。當然，列表是讓真正理解并明確其要點，并不是簡單地用線段串起來了事。如，長度(即路程)除以時間得到平均速度中的時間，應該是與該長度所對應的整個過程的時間；在力除以面積得到壓強中，面積應該是該力所作用的受力面積等。如此才能起到復習的作用。二是把有區(qū)別的、類似的概念列出來，如：

2.，比較法

在復習時要把那些易搞混的，相似的物理量加以比較。弄清它們之間的區(qū)別，如此，有利于加深對概念的理解，這是一種很好的學習物理的方法。譬如：

物體和物質：物體是人們所研究的各式各樣的具體東西，如課桌、板凳、鐵球、門窗等。物質是構成物體的材料，如：木頭、鐵、銅等。相同的物質可構成不同的物體，相同的物體也可以是由不同種物質構成的。物體是由物質構成的，物體所含物質的多少就是質量。在研究力、運動、壓強時所涉及到的是物體。

質量和密度：質量是物體所含物質的多少，質量除以體積等于密度，但質量絕不是密度。密度大的，質量不一定大，反之質量大的，密度也不一定大。兩者的單位、物理意義都不相同，在學習中一定不能混淆。

慣性定律和慣性：前者是一條在特定條件下成立的物理規(guī)律，而和物體的運動狀態(tài)及外界其他條件無關；后者則是物體本身的一種性質，只和物體本身有關。兩者是完全不同的。

3.訓練法

課堂練習是教師得到反饋信息的途徑，也是教師訓練學生能力的手段。練習過多過繁，會使學生陷于題海，對學生心理是一個打擊，難于應付；練習平鋪直敘，勢必會導致學生死記硬背。總復習過程中時間緊張，假如每科都搞題海戰(zhàn)術，學生就會疲于做題，除了加重負擔，對提高分析問題和解決問題的能力不會有太多幫助，自然收效甚微，故一定要精心設計復習課中的練習題。所選習題既要有梯度有層次，又要照顧各個知識點，由易而難、由簡到繁、由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣。練習題有一些重復是必要的，但必須螺旋式上升，要多講題型、方法、思路和規(guī)律。同時，所選用的練習題要具有代表性，通過處理一個練習題從而達到解決一類問題的目的，做到觸類旁通、舉一反三。唯此，才能把各類學生的積極性調動起來。

當然，復習無定法，無論采取什么樣的方法和措施，只要能有助于理解，又能突出重點突破難點，就是好方法。但是，讓學生把握復習的要求，注重掌握和應用基本的復習方法，這一點是始終不能忽視的，值得我們物理教師在今后的教學實踐中繼續(xù)進行深入研究和不斷探索。

參考文獻：

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[2]魏日升，新課程中學物理教材教法與實驗[M]，北京：北京師范大學出版社，2006.

[3]陳剛，新編物理教學論[M]，上海：華東師范大學出版社。2006.

(作者單位江蘇省徐州市新城實驗學校)