淺談寄宿制班主任工作中的五業(yè)

隨著集中辦學(xué)的不斷深入，“一鄉(xiāng)一?！钡募乃拗妻k學(xué)模式日趨成為農(nóng)村中小學(xué)的主流。顧名思義，寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)就是學(xué)生的吃住都在學(xué)校，班主任就是學(xué)生在校期間的第一責(zé)任人。班主任只有用心做事才能配合學(xué)校做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，才能教育好學(xué)生。

一、愛心

一位教育家說過“沒有愛就沒有教育”。寄宿制學(xué)生全天都在學(xué)校，起床、吃飯、學(xué)習(xí)都離不開班主任的操心。有了愛，班主任在工作中就能將被動(dòng)變主動(dòng)，用自己真誠的愛心去愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能感受到教師真摯的愛，才能更好地接受老師的教育。班主任只有用飽含“愛心”的言傳身教育學(xué)生耳濡目染，得到啟迪，才會(huì)使他們的人性、人品和人格在愛的情感熏陶下不斷得到升華，從而培養(yǎng)起他們的愛心。正如巴特爾所說的：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。

二、責(zé)任心

記得美國著名心理學(xué)家弗洛姆說過：責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我關(guān)心的事件作出的反應(yīng)，是一種使命，是一種做人的態(tài)度。班主任具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，時(shí)刻想著學(xué)生，才能使家長對你放心，學(xué)生對你信任。這樣，家長才能支持你的工作，學(xué)生才能配合你的工作，甚至主動(dòng)地幫助你的工作。那么，我們的工作就會(huì)事半功倍。因此，責(zé)任心是做好班主任工作的前提。

三、細(xì)心

寄宿制學(xué)生全部的學(xué)習(xí)和生活都在學(xué)校，同學(xué)之間難免有沖突和矛盾，班主任只有認(rèn)真細(xì)心做事，才能處理好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，將一些事情處理在萌芽狀態(tài)，從而打造一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)向上的班集體。我們班的一對同桌平常關(guān)系比較好，但是有幾天我觀察到上課時(shí)她們不說話，相互不討論問題，并盡量避開對方，我覺得有點(diǎn)奇怪，課余時(shí)間找其中的一位談話，知道她倆果真鬧了矛盾，她倆是一個(gè)宿舍，而宿舍里也因她倆的事分成了兩個(gè)幫派，互相較勁，我覺得事情比較嚴(yán)重，馬上找來她們宿舍的同學(xué)做工作。我告訴她們：能在一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)并住到一個(gè)宿舍這是緣分，大家應(yīng)該互相珍惜，不要為一點(diǎn)小事傷了和氣，你們的目的是搞好學(xué)習(xí)，只有好的心情才能將學(xué)習(xí)搞好，好的心情的培養(yǎng)要靠我們大家共同營造。經(jīng)過我的開導(dǎo)她們意識(shí)到自己做得都不對，她們互相承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤握手言和，臉上露出了笑容，一場風(fēng)波就這樣平息了。因此，細(xì)心是做好班主任工作的助手。

四、耐心

我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此，各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因，這樣一來粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。

五、恒心

教育不是一朝一夕的事情，尤其是寄宿制學(xué)生良好生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、優(yōu)等生的培養(yǎng)、良好班風(fēng)的形成等，都并非易事，需要班主任在平常的工作中常抓不懈，有了決心和恒心，才能將這些方面的事情做好，才能構(gòu)建一流的班集體。

班主任工作辛苦：瑣碎，然而這份工作又是愉快的、崇高的。有人說：“正是在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量、我的財(cái)富、我的能力，使我歡樂溢懷?！碑?dāng)然，班主任工作也是一種以“心”換“心”的工作，當(dāng)你用你的真心換來學(xué)生的信任之心的時(shí)候，你才會(huì)體會(huì)到班主任工作的甜蜜，你才會(huì)感受到現(xiàn)代學(xué)生的可愛之處。

(作者單位甘肅省蘭州市永登縣第三中學(xué))