書法育人墨香校園

【關鍵詞】書法 校園文化

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)02A-0034-01

自校長管理能力提升項目實施以來，我校積極參與項目實驗工作，在實驗的過程中，學校不僅得到了北師大項目組劉永勝、王廣學等專家的悉心指導，我還有幸多次參加項目培訓。一路走來，收獲的是受用終身的營養豐富的精神食糧。教育專家和名校長的精彩講座，引領我接觸到了學校辦學最新、最前沿的理論和思想，使我能夠從一個更高的視角，了解、審視學校教育發展現狀和趨勢。我深知創建學校辦學特色，是新形勢下全面貫徹落實黨的教育方針，深入實施素質教育，深化教育改革的重要組成部分，也是強化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品味的重要舉措。但是“萬事開頭難”，尤其作為一所新辦學校，在學校基礎設施建設還未完善，教師隊伍建設等各方面都較薄弱的情況下，特色創建的前期準備工作做得好不好，將直接影響到辦學特色創建工作下一步的實施效果。因此，在這一階段，我校采取了以下策略：

一、重宣傳。定方向

培訓結束后，我立即組織召開學校行政領導會議、年級級長會議、全校教職工會議，把學習的收獲與體會及時地傳達給教職工。通過層層宣傳動員、組織學習，學校領導班子成員和廣大教師對于學校的特色創建工作有了深刻的認識。基于學校的區域優勢和發展現狀，經學校領導班子討論并提交全體教師例會通過，確定了以“實施書法育人，創建墨香校園”為學校辦學特色發展之路。

二、建班子，強意識

強化辦學特色意識是實施特色教育的關鍵。在創建辦學特色的思路確定后，我深知辦學特色的形成是一個復雜的系統工程，還需要各部門的參與、配合、貫徹執行。因而，我從班子成員的思想素質、理論修養、管理水平等方面的培養人手，狠抓班子建設。

三、抓管理。促常規

學校常規管理是學校管理的基礎性工作，包括教學管理、學校行政管理、德育工作管理、教職工管理、校園環境管理、學校安全管理等各個方面，涉及制度構建、工作落實、操作規程和目標考核等一系列內容。一所學校只有在常規教育達到一定水準后，才能實施特色教育，很難想象一所學校在常規管理混亂、辦學質量低下、基礎極其薄弱的情況下會迅速形成鮮明的辦學特色。因此，我狠抓學校教育教學等常規管理，完善、落實學習培訓、例會管理、聽課評課、檔案管理、檢查評優獎勵等制度，促使學校走內涵發展之路。

在項目實施過程中，學校加強了對各子項目實驗的投入和管理，認真制定并落實教研、家校協同、校本培訓等各項計劃，細化并落實了各項規章制度，加強了對教師教學教研能力的培訓，加強教研交流，做好了課題實驗的學習和經驗積累，逐步形成了具有本校特色的實驗。

四、造氛圍，重舉措

要創建好辦學特色還要營造良好的氛圍，因此，我校通過廣播、網絡等工具積極宣傳學校特色創建工作，營造濃厚的書法文化氛圍，激起師生的參與興趣。在學校教學樓正中上方懸掛“堅持科學發展，深化素質教育，實施書法育人，創建墨香校園”的標語。還制定了一系列的舉措：首先，建立兩個專用書法教室，配好文房四寶，并懸掛書法作品，建立活動檔案，作為軟筆訓練基地。加大資金投入，對走廊、樓道、班級、校園宣傳欄等進行布置，在顯眼處寫上“寫好每一筆，走好每一步”校訓，投資創建一個校級墨香園，每學期段考后展示師生作品一次；年級組在相應的年級教室墻面創建年級小墨香園，每兩周展示本年級師生作品一次。使校園的每一處都能體現特色文化，使全體師生在校園的每一處都能感受到濃濃的墨香氛圍。其次是計劃每學期按時訂購書法報刊，加強書法理論學習。最后是強化教師培訓力度，促進教師專業化成長。此外，在校內做好宣傳，校外做好輿論的引導，贏得家長、社會最大程度的理解、支持、配合。前期調查了解學生家長當中的書法愛好者，登記造冊已經穩步開展，今后每學期還將邀請其中部分家長到校參與輔導學生書寫練習。擬開辦家長書法培訓班，提高家長書法修養、素質，以便其更好地輔導自己的子女提高書法水平，讓家長也參與到我校書法特色建設中來。

因為目標明確，措施得力，方法得當，如今校園內已呈現出一派愛書法、練書法的濃厚氛圍。全校教職工對創辦“書法育人”特色工作認同度很高，學生在老師的感召下練書法的興致盎然。

(責編黃鴻業)