大班額有效教學(xué)途徑的探究

【關(guān)鍵詞】攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) 大班額教學(xué)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)02A-0087-02

攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)綜合性的英語學(xué)習(xí)改革實(shí)驗(yàn)，它是一種以促進(jìn)我國兒童的英語聽說和實(shí)際運(yùn)用能力為核心，全面培養(yǎng)其英語素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的有效模式。筆者所執(zhí)教的學(xué)校開展攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)至今已有一年，在實(shí)驗(yàn)中，我們對大班額教學(xué)問題進(jìn)行了初步探究。

一、我校實(shí)驗(yàn)班級現(xiàn)狀分析

攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)是針對我國兒童英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，遵循第二語言習(xí)得的規(guī)律采取課內(nèi)外、校內(nèi)外和家校協(xié)同的大教育觀，著眼于兒童口語的發(fā)展，對現(xiàn)行的英語學(xué)習(xí)時間、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和環(huán)境、學(xué)習(xí)評價以及英語學(xué)習(xí)過程中的師生互動、生生互動模式等英語教學(xué)方式進(jìn)行了重大改革，是一種全新的兒童英語學(xué)習(xí)模式。它具有實(shí)用性、趣味性、立體重復(fù)性和大輸入量等特點(diǎn)，尤其是課堂上的小組展示活動，讓每個學(xué)生都有展示自己的機(jī)會，最大限度地保證了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)展空間，這正是攀登英語最大的特色和魅力。

我校目前參加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的有一年級、二年級的4個班，每個班的學(xué)生人數(shù)都超過了50人，二年級的某些班級甚至達(dá)到58人，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊。在這樣人數(shù)眾多的大班額里，無論是學(xué)習(xí)時間的分配、課堂的管理、教學(xué)活動的組織，還是對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，都給日常的教學(xué)工作造成了很大的困擾。那么，如何在這樣的大班額里組織攀登英語的教學(xué)活動，讓課堂教學(xué)有序而且有效，讓全班50多個學(xué)生在短短的35分鐘里都能有展示的機(jī)會，讓攀登英語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢完全發(fā)揮出來，成了我們在實(shí)驗(yàn)開展之后一段時間內(nèi)難以解決的瓶頸問題。

二、大班教學(xué)對攀登英語實(shí)驗(yàn)課教學(xué)產(chǎn)生的影響

人數(shù)眾多的班級對攀登英語的課堂教學(xué)造成的影響是很大的，也是很直接的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生人數(shù)多，課堂的教學(xué)組織和紀(jì)律管理就比小班要困難得多，對攀登課堂教學(xué)時間的分配影響很大。小學(xué)生的注意力集中一般可持續(xù)20分鐘左右，而且由于其好動的年齡特點(diǎn)，不一定都能有全班整齊劃一地參與學(xué)習(xí)的課堂表現(xiàn)。老師在課堂上往往就要花一定的時間來與學(xué)生交流，做好班級管理工作，并調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中有良好的表現(xiàn)。

2.學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)習(xí)水平必然會參差不齊，對所學(xué)知識的掌握程度也不一樣，教學(xué)效果也會受到影響。相比之下，要在相同的時間里讓每個學(xué)生都能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，大班級比小班級或者常規(guī)班級要難得多。

3.大班教學(xué)會對課堂的小組展示或個人展示產(chǎn)生直接的影響。一個班一般分成7～9個小組，每個小組都有6～8個成員。由于小組成員多，展示的時間受到很大的限制，而為了多給學(xué)生展示的機(jī)會，教師有時難以完成常規(guī)的每個教學(xué)環(huán)節(jié)。

4.大班教學(xué)對主課教師的教學(xué)水平和小組長的能力培養(yǎng)都提出了很高的要求，而這兩者又是提高課堂教學(xué)成效的關(guān)鍵。

三、實(shí)施攀登英語大班教學(xué)的有效途徑

(一)要求主課教師的課前工作要充分、到位

教師要充分地備課、備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對每一節(jié)課的設(shè)計都盡量考慮到細(xì)節(jié)，要使教學(xué)過程緊湊而有效。同時，鼓勵不同班級的教師多交流，集思廣益，大到課堂常規(guī)、教學(xué)用語以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配和內(nèi)容設(shè)計，小到一個游戲、一個動作，都要經(jīng)常溝通，力求在最短的時間內(nèi)收到最好的教學(xué)效果。主課教師在課后要及時反思，堅持開展教研活動，互相促進(jìn)，互相協(xié)助，在35分鐘里要質(zhì)量。通過集體備課可以為這些工作提供很好的平臺。

(二)靈活組織小組展示活動，努力提高課堂教學(xué)成效

1.小組展示可以安排在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)里進(jìn)行。例如，在預(yù)熱環(huán)節(jié)可先安排幾個小組進(jìn)行展示，在其他環(huán)節(jié)再安排另外的小組來展示。這要求教師要非常熟悉各組學(xué)生的情況，在同一個Unit里要盡量保證讓每個組都能通過輪換來參與不同教學(xué)環(huán)節(jié)的展示活動，保持展示的多樣性。

2.小組展示引入競賽機(jī)制。根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，經(jīng)常通過兩個小組PK的方式來進(jìn)行小組展示，并與攀登英語的特色評價機(jī)制緊密結(jié)合。這樣，既可以為盡可能多的學(xué)生提供展示機(jī)會，又能充分利用時間，還能最大限度地發(fā)揮評價機(jī)制的效力，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。為了不挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，在比賽中，教師要公平地評分，盡可能多地發(fā)現(xiàn)每個組、每個學(xué)生的亮點(diǎn)，多給予表揚(yáng)和鼓勵，輸贏的評分差距要小。既要肯定獲勝的小組的良好表現(xiàn)，給其他小組樹立榜樣，又要幫助沒能獲勝的小組總結(jié)自己的優(yōu)勢與不足，爭取下次的成功。

(三)重視小組長的培養(yǎng)

小組長的能力是課堂小組展示和其他活動順利開展的關(guān)鍵，在大班額教學(xué)中這一點(diǎn)尤為重要。小組長的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期工作，要靠主課教師善于發(fā)現(xiàn)，細(xì)心引導(dǎo)，耐心澆灌，讓小組長扮演好“小助手、小老師、小指揮”的多種角色。單靠課堂上的幾十分鐘是不夠的，教師需要利用課外的時間對小組長進(jìn)行輔導(dǎo)。甚至要對小組長和小組成員之間的合作和配合進(jìn)行訓(xùn)練，讓小組長與教師、小組長與小組成員之間都能有默契的配合，從而保證課堂上的每一項(xiàng)活動都能盡量不浪費(fèi)時間，消除大班教學(xué)產(chǎn)生的弊端。

(四)充分利用一切課外的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

大班額教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平良莠不齊，很難取得預(yù)期的教學(xué)效果。主課教師可以充分利用以下課內(nèi)外和校內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源來對課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，多方面地幫助學(xué)困生和后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)興趣。

1.晨間學(xué)習(xí)是直接而有效的補(bǔ)充。晨間學(xué)習(xí)的節(jié)奏英語和替換句型給學(xué)生提供了很大的幫助，既可以復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)，又可以通過拓展來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。堅持晨間學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不可缺少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

2.教室內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境的布置能產(chǎn)生最直觀的學(xué)習(xí)效果。我們除在教室里張貼教學(xué)卡片和掛圖以外，還在教室外的走廊設(shè)置Pandeng English Comer，張貼Everyday English的句型和一些Newwords，讓更多非實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生能參與進(jìn)來，同時也能讓高年級學(xué)生幫助實(shí)驗(yàn)班的一二年級學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)。

3.家庭學(xué)習(xí)是最好的輔助學(xué)習(xí)方式。我們鼓勵家長要盡力為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，也爭取家長對學(xué)校教學(xué)活動的支持和配合，加強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)。

一年來，經(jīng)過共同努力，我們在大班額開展攀登英語學(xué)習(xí)的探索實(shí)踐中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)初期的被動局面現(xiàn)在也有了較大改善。我們從當(dāng)初的畏懼和擔(dān)憂變成了積極面對和充滿自信。

(責(zé)編雷靖)