淺談如何培養學生的責任感

【關鍵詞】學生 責任感 培養

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）05A-0035-01

少年兒童的責任感，主要是在家庭、學校、社會道德教育的影響熏陶下，通過與周圍的人、事、物發生交互作用逐漸形成的。在教育教學中，教師不僅要關注學生對知識、技巧的學習，更要對學生進行自信、獨立、責任心、耐挫力等意志品質的培養，增強學生的責任感。

一、注重言傳身教，在教學中培養學生的責任感

學生在課堂里度過的時間約占其生活時間的二分之一。他們的認知、情感、性格、意志大都是在課堂中得到升華的。因此，班主任必須以學生為本，充分尊重學生的身心發展規律，把德育目標與各學科所蘊含的德育因素自然地、有機地、不露痕跡地結合起來，把德育內容在教學過程中內化為學生個體的思想品德。此外，班主任要注重對學生良好學習習慣的培養，如上好每一節課，做好每一次作業，回答好每一個問題，寫好每一個字……這樣做，也能在潛移默化中使學生形成責任感意識。作為教師，必須時刻注意自己的言行舉止。一個上課從來不遲到，細心呵護每一個學生，批改作業一絲不茍，處事作風細心踏實的教師，會給學生責任感的形成以受益終身的影響。

二、開展德育活動，在體驗中培養學生的責任感

只有使外在的道德要求與學生內部的思想情感相互作用，并成為學生自己的需要和行為動機，才能形成良好的責任感意識。有意識地將責任感教育滲透在德育活動當中，讓學生在親身體驗中培養責任感，不失為一條切實有效的途徑。德育活動能調動學生的積極性和參與熱情，會對學生的責任感培養起到事半功倍的作用。以下是筆者曾開展的一些德育活動：

（1）開展主題月活動。可緊緊抓住各個月份的“熱點”開展德育活動，讓學生多方位去體驗和領悟。如三月組織學雷鋒活動，四月組織祭掃烈士墓活動，九月組織尊師活動，十月組織愛國、愛隊活動等。

（2）充分利用升旗儀式。每周的“國旗下的講話”是有計劃性、時效性、系列性的。班主任可利用其有針對性地對學生進行責任感教育。此外，可以對學生進行熱愛國旗、國徽、國歌的教育，開展“做四有小公民”活動，加強集體責任感教育。

（3）開展“愛心教育”系列活動。針對一些學生由于父母的溺愛而養成自私、任性、貪玩、不負責任等壞習慣的情況，設計“愛心教育”系列活動，包括“我和同學共進步”、“我為班級表心愿”、“我給家里做家務”、“我為學校添光彩”、“我為祖國勤學習”、“我為他們送溫暖”等活動。讓學生從小事做起，進而在實際行動上實現愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛家庭、愛父母、愛師長、愛同學和愛周圍的一切人。

（4）開展“我能行”系列實踐活動。例如，通過“我是小老師”、“我是班級小主人”、“我是自理小能手”等體驗活動，培養學生對自己、對他人、對集體負責任的好品質。還可以開展“環保小衛士”、“少年警?！薄ⅰ凹t領巾小志愿者在行動”等主題活動，培養學生對保護地球的責任意識。

三、學校、家庭、社會形成合力，全方位培養學生的責任感

家庭環境對學生責任感的影響是最直接的。學校、家庭、社會相互溝通配合，能有效促進學生責任感的形成。

（1）引導學生在學習生活中扮演各種角色，培養集體責任感。在班級管理中，可將少先隊教育作為主陣地，多給學生參加“紅領巾監督崗”的機會，要讓學生參與檢查衛生、紀律等各方面情況。要讓每個學生都能感覺到自己是學校的管理者，是學校的小主人。還可以開展“送溫暖小分隊”、“請讓我來幫助你”等活動，讓學生在活動中體驗到關心他人、無私奉獻的樂趣。此外，班委的建立可以采取自愿選擇和競聘相結合的形式，形成“人人為我，我為人人”的有凝聚力的班集體，增強學生的集體責任感意識。

（2）鼓勵學生參與家務勞動，培養家庭責任感。班主任應該持之以恒地培養學生的“自己的事情自己做”的意識，讓學生明白是勞動了創造一切，學會孝敬長輩，學會感恩。每年的“母親節”、“父親節”，可以開展“我當一天爸爸（媽媽）”實踐活動。讓學生從洗衣掃地、買菜做飯這些簡單的家務勞動中明白當家的艱難，體驗父母的艱辛，學會為父母分擔責任。進而形成“自己的事情自己做，班里的事情主動做，家里的事情幫著做”的意識。

（3）鼓勵學生多參加社會實踐活動，增強社會責任感。班主任要讓學生明白，為社會服務是一個人不可推卸的責任?？啥嘧寣W生參加社會實踐活動。如開展“我是小記者”活動，讓學生深入社區調查；開展“我是家鄉建設設計師”活動，讓學生了解家鄉的變化，設計家鄉未來的建設藍圖；開展“手拉手”活動，為需要幫助的人獻愛心，體驗奉獻的樂趣。應多讓學生了解社會，適應不同的社會環境，形成用自己的雙手去創造美好生活的純真意愿。

總之，教師要加強對學生責任感的培養，把枯燥的德育目標轉化為形象具體的內容。

（責編 雷 靖）