如何提高大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

【關(guān)鍵詞】大班幼兒 數(shù)學(xué)活動(dòng) 興趣

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)識(shí)別碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）05A-0094-01

大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)組織模式比較熟悉。教師如果繼續(xù)套用以前的模式，只用簡(jiǎn)單的圖片或?qū)嵨锕┯變翰僮饕巡荒軡M足幼兒的需要，這樣不僅容易使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)失去興趣，甚至還會(huì)使幼兒厭倦數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，教師要推陳出新，用新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。那么怎樣才能激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、活動(dòng)的形式對(duì)幼兒要有挑戰(zhàn)

大班的孩子有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，榮譽(yù)感也明顯增強(qiáng)。他們喜歡在與同伴的競(jìng)賽、比較中學(xué)習(xí)，獲得自我滿足感。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，首先要符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)模式要對(duì)幼兒富有挑戰(zhàn)性，需要讓幼兒通過(guò)自己的努力才能獲得成功。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)的分合時(shí)，我們可以改變以往老師操作幼兒講述或老師邊操作邊講述的傳統(tǒng)模式，放手讓幼兒自己操作并得出結(jié)論。幼兒在挑戰(zhàn)中獲取了知識(shí)，既滿足了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望，又發(fā)展了幼兒解決問(wèn)題的能力，還激發(fā)了幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。在”復(fù)習(xí)鞏固“這一環(huán)節(jié)，我采用“智力大比拼”或“六六過(guò)關(guān)”等競(jìng)賽形式進(jìn)行組織活動(dòng)（小組、個(gè)人視情況而定），獲勝的適當(dāng)進(jìn)行精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（一顆老師手剪的小星星、在小朋友的額頭上點(diǎn)一顆小紅點(diǎn)等）。這樣一來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，保持著對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)的內(nèi)容要貼近生活實(shí)際

大班的孩子跟小班、中班的幼兒比，他們對(duì)周圍世界相對(duì)熟悉。大班幼兒的注意力不是我們簡(jiǎn)單地用一張圖片或一個(gè)玩具所能吸引的。但大班的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有興趣，他們對(duì)大自然、對(duì)社會(huì)充滿了好奇，有強(qiáng)烈的探索欲望。因此，我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容要貼近孩子的生活。孩子對(duì)購(gòu)物感興趣，于是，在學(xué)習(xí)“十以內(nèi)數(shù)的加減”時(shí)， 我們就玩起“玩具店”、“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”的游戲。如“學(xué)習(xí)4的加法”，我們就在店內(nèi)擺放4個(gè)價(jià)格不同的玩具，在每個(gè)玩具上張貼好玩具的價(jià)格，然后給孩子總數(shù)量為4元（一元、二元等）的代貨幣。首先是復(fù)習(xí)4的組成，讓孩子根據(jù)自己手里的貨幣列出4的組成式。然后以老板上貨的情景學(xué)習(xí)4的加法，讓幼兒用自己手里的錢(qián)購(gòu)買兩個(gè)玩具（要求必須正好把錢(qián)用完），在操作中感知數(shù)的組成與加法之間的關(guān)系。在這樣的活動(dòng)中，孩子的興趣很高，不僅能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也讓幼兒明白購(gòu)物是怎么回事，發(fā)展了幼兒相應(yīng)的社會(huì)生活能力。

三、創(chuàng)設(shè)日常生活環(huán)境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

已有的生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒理解數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，是幼兒接受新知識(shí)形成新能力的知識(shí)準(zhǔn)備。只有生活經(jīng)驗(yàn)豐富，體驗(yàn)正確才能找到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)。因此，幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)必須滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

（一）走向戶外學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 學(xué)習(xí)自然測(cè)量時(shí)，我們可以直接將幼兒帶到戶外，觀察周圍環(huán)境并選定目標(biāo)進(jìn)行。具體可如下操作：1.教師先向幼兒提出問(wèn)題：誰(shuí)知道我們這個(gè)平臺(tái)有多長(zhǎng)？幼兒回答后教師進(jìn)行總結(jié)：可以用尺子量，也可以用腳量，還可以用步量等多種方法。2.教師請(qǐng)一名幼兒示范用腳量的方法，教師講解測(cè)量要領(lǐng)：1）用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（這個(gè)小朋友的腳）。2）腳尖腳跟相接，不能有空。3）沿直線量。4）記住總數(shù)。3.教師和幼兒一起量。量后教師提問(wèn)：小朋友和老師都沒(méi)有量錯(cuò)，為什么我們量的結(jié)果不一樣？通過(guò)觀察，讓幼兒知道，老師腳大，量的數(shù)量就少，小朋友的腳小，量的數(shù)量就多。使幼兒明白選用不同的測(cè)量工具測(cè)量同一物體，測(cè)量的結(jié)果不同。4.最后讓幼兒自由選擇不同的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量平臺(tái)的長(zhǎng)，相互交流自己的測(cè)量結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)生活中重視創(chuàng)設(shè)與教育目標(biāo)、教育內(nèi)容相關(guān)的物質(zhì)環(huán)境，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。為了讓幼兒感知日常生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們將幼兒的日用品、學(xué)習(xí)用品、進(jìn)區(qū)卡、晨檢袋的插牌位置統(tǒng)一編上幼兒的學(xué)號(hào)，讓幼兒對(duì)自己和別人的學(xué)號(hào)就跟名字一樣熟悉。在學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)之后，讓每一個(gè)幼兒找一找自己學(xué)號(hào)的“鄰居”，三個(gè)三個(gè)地手拉手告訴大家自己學(xué)號(hào)的“鄰居號(hào)”是誰(shuí)。在學(xué)習(xí)了單數(shù)、雙數(shù)之后，讓幼兒去拿與自己學(xué)號(hào)相同數(shù)量的雪花片，兩個(gè)一對(duì)兩個(gè)一對(duì)地?cái)[，擺到最后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是單數(shù)還是雙數(shù)，為什么。又例如學(xué)習(xí)了分類之后，我們要求幼兒根據(jù)“筐子”的標(biāo)記收拾整理桌面玩具，其標(biāo)記有時(shí)是不同顏色的，有時(shí)是不同形狀的。在日常生活當(dāng)中，孩子無(wú)意識(shí)地鞏固復(fù)習(xí)了已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

提高大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣的方式方法不止這些，今后我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深入探索科學(xué)的教育方法，改進(jìn)教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)效果。特別是要探求符合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望。

（責(zé)編 黃珍平）