中學生佩帶手機的分析及對策

【關鍵詞】中學生 手機進校 對策

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)02B-0007-01

中學生帶手機進校園的現象逐漸普遍。從而給學校的管理帶來了新的問題。作為教育管理者必須對中學生佩帶手機的現象有正確的認識，才能科學、有效地管理中學生佩帶手機的行為。下面就談談我對中學生佩帶手機問題的分析與對策。

如今的信息時代，手機已成為通訊工具中的新寵，它使我們的生活更快速，高效。中學生也成為擁有手機的一大群體，作為教育工作者，我們不能讓學生與外界沒有聯系。畢竟，中學生也是社會上的一員，有手機是不可回避的現實。我們只有正確地引導學生使用手機，才能更好地做好學校的管理工作。

手機是生活需要的一種通訊工具。現代的中學生，獨生子女占有一定的比例，隨著生活水平提高，其父母對子女的要求百依百順，有求必應。再有，留守兒童所占的比例也相當大，其父母長期在外打工，便利用手機拉近與子女的距離。但是，初中生自制力有限，由于佩帶手機走向歧途，不服從學校管理，干擾教學秩序。作為教育工作者，我們必須找到一個平衡點，使學生手機向有利教育的方向發展。

從上面的分析，我們知道中學生佩帶手機是不可回避的現實問題，并不可怕。作為教育工作者，我們應該面對現實，創造性地開展工作，不能用簡單方法處理中學生佩帶手機的問題，以免造成不必要的麻煩。

首先，作好宣傳教育工作。通過教職工大會、班主任會、班會、家長會讓家長、老師、學生全面了解手機的副作用。如手機輻射會對中學生的腦部神經造成不可逆傷害；學生隨時直接通過手機進行QQ聊天、網頁瀏覽、閱讀黃色信息和撥打不良聲訊臺，消耗精力和時間，上課萎靡不振；有的學生使用手機和同學或朋友聊天，影響其他同學休息；有的寢室甚至用手機集體看黃色電影，導致整個寢室的學生都無法入睡；一些學生把手機帶到課堂，用手機打游戲、發短信、聽音樂、看小說，手機鈴聲時有響起，影響教學秩序和教學效果；校園丟失手機的現象時有發生。造成了不少的損失和麻煩；有的學生受不了半點委屈，一旦發生小矛盾，就通過手機糾集同學朋友前來打架……老師和家長從思想上認識到位，從源頭上，引導學生們正確使用手機。

其次，提高家長的認識。建議家長們一要慎重考慮家庭經濟能力、子女學習生活的需要和子女個人性格特點等因素，尤其是第三個因素，如果子女自制力很差，有某些不良傾向，為其配手機則無異于火上加油。同時，家長要注意引導子女正確使用手機。如果已為子女購買了手機，應引導子女有節制地使用手機。此外，父母是未成年子女監護人。對子女如何使用手機，手機費是多少等，要時常關注，不可放任自流，自討苦吃。

再者，家校聯手，相互合作。由學校、班主任做好家長的思想工作，勸導家長將子女的手機收回去。同時，向家長公布學校、校領導、班主任的聯系電話，給家長聯系子女提供方便，讓家長能隨時聯系到其子女，不必為子女配手機。

最后，建立學校管理手機的長效機制。1.控制好教室寢室所有可以充電的電源，校領導、班主任、生活老師定期或不定期檢查電源。2.對于個別學生帶手機進學校，校領導、老師收繳手機妥善管理。同時與家長形成教育合力，如第一次收繳，通知家長到學校說明相關情況并收回手機；第二次再收繳的則由學校代其保管至學期結束，然后歸還學生。3.對個別學生確因特殊情況帶手機進學校，必須由家長向班主任說明情況，做好注冊登記，交生活老師或班主任代保管。需要約定使用手機時間，用后交回生活老師或班主任代管。

總之，作為教育工作者必須有足夠的耐心和恒心，不能用簡單的處理方法來杜絕“手機問題”，而應是校方與家長密切配合，正確引導學生使用手機。這樣對待“手機問題”，才更科學更有效地做出決策。

(責編 馬超勤)