城郊結合部初中生不良思想品德的成因與對策

【關鍵詞】城郊結合部 中學生 思想品德教育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)02B-0008-02

初中生處在13～16歲年齡段，正處于生理和心理成長的關鍵時期，因此，抓好初中生的思想品德教育非常重要。當前，初中生的思想品德現狀不容樂觀，城郊結合部初中學生的不良思想品德表現，相比城區和農村而言顯得尤為突出，具有獨特性，對社會影響較大。很有必要對其形成原因進行深入的調查分析，從而尋求科學有效的教育方法。我們選取了南寧市西鄉塘區安吉中學的學生及部分老師、學生家長作為調查對象，通過問卷調查和訪談等方式，開展課題研究。

一、城郊結合部初中學生存在不良思想品德的現狀分析

城郊結合部的初中學生思想品德不良的比例遠比城區和農村高。對安吉中學2009級外宿班的調查顯示，在思想認識、心理狀態、學習態度、行為規范等方面存在不良因素的學生占42％，有個別學生甚至可以稱之為品德惡劣，這種現象在城區初中或農村初中比較少見，而在城郊結合部初中卻較普遍。教師們普遍反映“學生是一屆比一屆難教”，這說明了學生思想品德的總體下滑。城郊結合部初中學生的不良思想品德主要表現在以下幾方面。

1 未樹立正確的人生觀、價值觀。受社會環境影響，部分學生沒能樹立起正確的人生觀、價值觀，相反接受了不少錯誤觀念，比如自私自利、金錢至上、爭權奪利、個人主義、及時享樂等，這些錯誤觀念嚴重影響了他們的生活態度和對人生道路的選擇。

2 學習目的不明確，無心向學，缺乏上進心。有些學生受“讀書無用”思想的影響，覺得上學不是自己要讀書，而是被家長、老師逼迫的。在這種思想的影響下，他們往往對學習有逆反心理，上課不用心，作業不按時完成，得過且過，不求上進，不遵守學校的規章制度，遲到早退。個別嚴重的甚至逃學、輟學。這類學生多來自當地的農民家庭，而且以外宿生為主。

3 缺乏傳統美德，游手好閑，不服管理，追求享受。尊敬師長、孝敬父母、誠實謙遜、勤儉節約、刻苦用功、助人為樂等都是中華民族的傳統美德，但部分學生缺乏這些傳統美德。相反，一些不良思想和行為大行其道，比如好逸惡勞、說謊欺騙、追求享受，在家對父母惡言相向、唯我獨尊，在學校不聽師言、不服管理等。來自殘缺家庭或缺乏正常家庭教育的學生出現這種情況較多。

4 自控能力差，沉迷網絡游戲、早戀等。有些學生缺乏辨別是非、自我控制的能力，隨波逐流，跟著感覺走，有時明知不對，但控制不了自己，沉迷于網絡游戲、早戀等；經一再教育，卻難以改正不良行為，逐漸演變成一種惡習，以致成績下降、學業荒廢。這類學生容易走極端，有的甚至因為早戀或網癮夜不歸宿或離家出走。

5 法律意識淡薄，隨心所欲，甚至參與社會違法行為。部分學生思想認識水平低，不辨是非，法律意識淡薄，經常小偷小摸，打架斗毆。受不良勢力誘惑，有的甚至參與社會違法行為，沾染黃賭毒等。這類學生是極少數，但影響極壞。南寧市某些學校的周邊曾經發生過搶中小學生的單車、錢物的事件，其中有些就是這類初中生輟學后所為。

二、城郊結合部初中學生不良思想品德的形成原因

調查研究發現，城郊結合部初中學生不良思想品德的形成有其深刻原因，與城區和農村相比較，其獨特性主要表現在以下幾方面。

1 社會環境相對復雜，負面因素影響尤為突出。城郊結合部是城市最為復雜的區域，這里不僅居住著正在城市轉型中的本地農民，而且聚集了大量的外來農民工和各種流動人口。各行各業、三教九流匯集于此，導致社會環境相對復雜，各種負面因素交織。如安吉鎮一帶的小街小巷中，隨處可見色情發廊、按摩店，各店鋪門后往往擺著賭博機，一到晚上，這些商店人聲嘈雜，下注之聲不絕。中小學生長期生活在這種環境中，耳濡目染，必然對其思想品德的形成帶來極大的不良影響。

2 生源質量差，家長素質參差不齊。據調查，安吉中學農業人口生源占90％以上，其中有一部分是外來農民工子女。來這里就讀的很大一部分學生只求完成九年義務教育，不打算繼續升學深造，心思沒放在讀書上。他們的家長大都整天奔波在外，忙于生計，無暇顧及子女的教育。有些家長本身就有各種各樣的品德問題，對子女品德的培養甚至起了壞的引導作用。當地農民的土地在城市化過程中被征用，他們利用土地賠償款建起樓房并出租，過著一種類似“不勞而獲”的生活。因此，他們認為子女讀不讀書都無所謂，反正有吃有喝。這些思想和行為嚴重影響了對學生品德的培養。

3 綜合教育資源不足，師資整體素質較低。城郊結合部相對城區來說，綜合教育資源較欠缺，無論是學校建設還是社區文化教育設施都嚴重不足。比如安吉當地甚至沒有一處像樣的青少年活動場所，這對未成年人的成長顯然不利。在學校師資方面，師資整體素質也不如城區，好的老師都往城區跑，而城區的好老師不愿往城郊調。這導致城郊結合部學校的教育質量不斷下降，嚴重影響了學生思想品德教育工作的開展。

4 學校的教育觀念、教育方法落后。城郊結合部的初中學校往往將學生的品德問題歸結于社會客觀因素。而很少從學校自身尋找原因，重視不夠，措施不力，沒能根據情況變化不斷提升教育觀念與調整教育方法，沒有積極主動地解決當前的教育問題，而是墨守成規，被動應對，這無疑不利于對學生思想品德的教育。

三、城郊結合部初中矯正學生不良思想品德的教育對策

1 改革學校德育工作，增強針對性和實效性。學校要充分認識到初中生思想品德教育的重要性。初中生所處的年齡段是形成和發展其道德品質的關鍵時期，心理學者把這個時期看作個體發展的“危險期”。但長期以來，我們在思想認識上并沒有對此充分重視，德育工作一直存在簡單化、片面化、理論和實踐嚴重脫節等問題。要從根本上改革學校德育工作，加強領導，充實機構，創新機制，講究科學方法，特別是重視德育針對性和實效性，適時把握學生的思想品德動向，認真做好分析，然后對癥下藥，把工作做到學生的心坎上。要大力抓好人生觀和價值觀教育，解決學生人生方向和目標不明的問題。要通過日常行為規范教育、文明禮貌教育、誠信教育和法制教育，使學生遵守基本的道德規范和行為規范。近年來，安吉中學為了加強學生的思想品德教育，從新生入學就開展一系列教育活動，如舉辦感恩報告會、勵志專題會、挫折教育講座等，取得了良好的效果。此外，安吉中學充分利用現有條件，增加內宿生，使內宿生達到學生總數的3／5。實踐證明，學生住校有利于統一教育管理，有利于糾正學生散漫貪玩、學習不用心、沉溺網絡等壞習慣，培養學生嚴謹文明、遵守紀律、刻苦用功和自強自立的良好品德。

2 加強學科教學中的德育滲透。學校的中心工作是教學，如果在學科教學中沒有貫徹“德育為先”的方針，加強思想品德教育就會成為一句空話。安吉中學近年加強了教師培訓的力度，提高了教師的思想政治素質、專業水平和教學藝術。該校要求教師在德育滲透的過程中，要注意從教材實際出發，在教學中自然地滲透；要把握本學科的性質和特點，充分發揮學科優勢，在增強生動性的同時進行思想品德教育；要注意找準最佳結合點，在進行知識傳授、能力培養的同時。適時選準德育要求與學生精神需求的最佳結合點進行滲透。實踐證明。這些措施對提高學生的思想品德素質大有裨益。

3 學校、家庭、社區形成教育合力。學校和教師應給學生更多的關愛，特別是對“留守學生”和“問題學生”，應給予更多的關心、理解和幫助，讓他們感受到集體的溫暖和應有的心理歸屬。學校要構建心理健康教育輔導網絡，以心理指導教師為核心，以班級聯絡員為紐帶，開設心理健康指導熱線、網上聊天室、談話室等，根據不同類型學生的特點，開展各類心理健康教育活動，及時了解和矯正學生的各種心理問題。家長是子女的第一任教師，學校應與家長建立經常性的聯系，對學生在學習和思想上的表現相互通報，發現問題及時糾正。學校可通過舉辦家長培訓班或個別指導等方式，幫助家長提高自身修養，培育和睦、民主的家庭氛圍，從而培養子女良好的思想+品德。父母應經常通過各種方式與孩子做心靈互動，多鼓勵孩子寫信，多聽聽孩子的傾訴。社會環境對學生的影響很大，學校應與社區加強聯系，實施社區關愛工程，由社區工作人員、志愿者、退休人員組成幫教隊伍，從學習、生活、思想等多方面關心未成年人。同時，開展社區法律知識的宣傳教育，加強對未成年人行為的監管，預防其盜竊、打架、吸毒等違法事件和失范行為發生。由社區、派出所牽頭，依法治理學校周邊的環境，關閉具有賭博、色情性質的游戲廳和錄像廳，同時建立青少年校外活動中心，為學生提供健康、開放的文化娛樂場所。學校、家庭、社區應齊抓共管，共同做好學生思想品德的教育工作，消除不良因素，幫助他們健康成長。

4 加強網絡管理，充分發揮網絡德育作用。在信息時代，互聯網已經成為初中生自主學習、探索知識的重要途徑。由于網絡信息豐富且復雜，各種合法信息和非法信息，有益信息和有害信息，有價值信息和垃圾信息，真實信息和虛假信息混在一起，對學生產生了很大的影響，其中的負面因素也不可低估。因此，必須高度重視網絡德育，加大對互聯網建設的投入，完善學校的網絡設施，從源頭上調控互聯網，采用生動形象的手法，把豐富多彩的德育內容充實到網絡中，使學生在網上也受到思想品德教育。同時，班主任要通過QQ群、E-mail、手機短信等現代信息技術手段，拉近與學生的距離。加強與學生的心靈溝通，切實把德育工作做到學生的心坎上。

(責編 雷靖)