從一堂閱讀課的設計談提高英語教學有效性

筆者認為，在初中英語教學中，每個相對獨立的組成部分都應從宏觀整體進行設計，大到初中英語教學與小學、高中英語教學的銜接，小到每個模塊與整冊書的連貫一致，以及每個單元的從宏觀目標到各個環節指向整體目標的具體教學設計。北京的孟欣老師的一堂閱讀課給筆者帶來了極大的教學觸動，同時孟老師對閱讀課精彩的教學設計引發了筆者對整體課堂設計策略更深刻的思考。