提高初中生英語聽力的方法

【關(guān)鍵詞】初中生 英語聽力

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)02B-0079-01

如何有效提高初中生的英語聽力水平呢?筆者總結(jié)了以下幾點做法：

一、合理選擇聽力教材，培養(yǎng)興趣

要提高學生的英語聽力水平，首先要激發(fā)學生對英語聽力的興趣。學生對英語聽力不感興趣的原因主要有以下幾種：(1)因為不理解，所以不能專心地聽；(2)對所聽的內(nèi)容全然不解；(3)不喜歡所聽的內(nèi)容。針對這種情況，教師要合理選擇聽力材料，要在符合學生興趣和教學需求的前提下選擇聽力材料。如在日常的訓練中，教師可以選擇一些課本以外的英語小故事、英語謎語等難度相對較低的文字材料作為聽力材料，并設(shè)計相對應(yīng)的聽力練習題給學生練習，每次做完聽力練習，都要立即公布答案，讓學生記下自己的成績。經(jīng)過一段時間的訓練，學生會因看到自己的成績提高而增加學習的興趣。教師還要下工夫營造英語氛圍，如師生之間、生生之間進行small talk訓練，要求學生不管是在課堂上還是在課外，師生間、同學間盡量用英語交談。

二、培養(yǎng)學生良好的聽的習慣

很多學生在聽的過程中養(yǎng)成了不良習慣，如：有的學生遇到一時不理解的單詞或句子就不斷地思索，反反復復考慮剛才所聽到的單詞或句子的意思，顧不上聽后面的內(nèi)容。有的學生不是直接理解所聽材料，而是把所聽內(nèi)容譯成漢語再去理解，無形中自己為自己增加了一道屏障。在教學中，教師應(yīng)該教給學生聽的技巧，使其養(yǎng)成良好的聽的習慣：(1)做聽力練習前快速瀏覽，捕捉一切可以從題面上得到的信息。(2)在聽的時候要專心致志，不管聽幾遍，都不要掉以輕心。(3)在聽的時候，要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點。(4)遇到不理解的單詞時先不要理會，照樣聽下去，然后通過上下文來猜測不理解的那個詞的詞義。(5)根據(jù)預聽效果以及聽到的內(nèi)容來捕捉與正確答案有關(guān)的信息，手耳并用。動筆記錄。

三、加強對語音和語調(diào)的訓練

語音是語言的第一要素，學生發(fā)音正確與否極大地影響到他們的英語聽力。首先，要培養(yǎng)學生的辨音能力。可以用那些只有一個音不同的成對音進行語音訓練。把這些詞按照語音分成AB兩組并寫在黑板上，教師讀一個詞。要求學生聽了以后，立即判讀出這個詞是屬于A組還是B組，聽完一組詞后給出答案，讓學生及時反饋聽的結(jié)果。這類訓練要經(jīng)常做。其次，利用國際音標規(guī)范學生的發(fā)音。教師要教會學生連讀、弱讀、失去爆破、重讀以及元音弱化等的讀音。學生受漢語習慣的影響，習慣把每個單詞都重讀。教師要教會學生一個意群一個意群地讀句子，讓他們多聽英語錄音磁帶，多模仿、多復讀，提醒學生在必要的時候做筆記提醒自己。

四、強化日常教學訓練

在日常教學中，教師應(yīng)盡量使用英語課堂用語。教師在備課時要注意參考各課教學建議中提供的英文課堂教學用語，用這些教學用語組織課堂教學，向?qū)W生發(fā)出指令，在課堂上盡可能多地說英語。這樣，學生會在長期的、良好的英語語言環(huán)境中得到充分的聽力訓練。筆者堅持使用聽說方法導人新課，讓學生在每節(jié)課上都有至少5～10分鐘的聽力訓練，例如，剛上課時筆者先與學生用英語對話(T：Who’s on duty today?S：I am.T：Are we all here today?S：No.T：Who is not here?S：Li Ming and Wu Dong.)，然后再進入新課學習。九年義務(wù)教育初中英語教材的每個單元都有聽力練習，并且都配有錄音帶。這些聽力練習都不太難，可以提高學生學習英語的興趣和聽力水平。教師可多放錄音讓學生跟著讀，加深其印象。

五、精聽和泛聽相結(jié)合

聽力訓練有精泛之分。精聽訓練除能使學生掌握聽力材料中的詳細信息外，它還能有效地幫助學生迅速地了解句子中語音、語調(diào)、重讀、弱讀、失去爆破等一些規(guī)律；泛聽訓練有助于學生不斷提高聽的能力，擴大自己的知識面。在實際教學中，教師要把二者結(jié)合起來。在精聽前，可讓學生熟悉聽力材料中的生詞。聽第一遍的時候，教師可以把整篇文章不停頓地放給學生聽，讓學生對文章有個整體的了解。之后要一句一句地聽，反復聽難句，直到學生聽懂為止。泛聽時著眼于量大，只求掌握大意，不必要了解每個細節(jié)。泛聽時不宜中途打斷，要一氣呵成，泛聽一般聽兩遍就可以了。精聽和泛聽兩種訓練缺一不可。

總之，提高學生英語聽力水平的方法有很多，教師要根據(jù)學生的具體情況選擇行之有效的方法，幫助學生提高英語聽力水平。

(責編 雷靖)