提高初中生英語聽力的方法

【關(guān)鍵詞】初中生 英語聽力

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889(2012)02B-0079-01

如何有效提高初中生的英語聽力水平呢?筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)做法：

一、合理選擇聽力教材，培養(yǎng)興趣

要提高學(xué)生的英語聽力水平，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語聽力的興趣。學(xué)生對(duì)英語聽力不感興趣的原因主要有以下幾種：(1)因?yàn)椴焕斫猓圆荒軐Ｐ牡芈牐?2)對(duì)所聽的內(nèi)容全然不解；(3)不喜歡所聽的內(nèi)容。針對(duì)這種情況，教師要合理選擇聽力材料，要在符合學(xué)生興趣和教學(xué)需求的前提下選擇聽力材料。如在日常的訓(xùn)練中，教師可以選擇一些課本以外的英語小故事、英語謎語等難度相對(duì)較低的文字材料作為聽力材料，并設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的聽力練習(xí)題給學(xué)生練習(xí)，每次做完聽力練習(xí)，都要立即公布答案，讓學(xué)生記下自己的成績。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)因看到自己的成績提高而增加學(xué)習(xí)的興趣。教師還要下工夫營造英語氛圍，如師生之間、生生之間進(jìn)行small talk訓(xùn)練，要求學(xué)生不管是在課堂上還是在課外，師生間、同學(xué)間盡量用英語交談。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣

很多學(xué)生在聽的過程中養(yǎng)成了不良習(xí)慣，如：有的學(xué)生遇到一時(shí)不理解的單詞或句子就不斷地思索，反反復(fù)復(fù)考慮剛才所聽到的單詞或句子的意思，顧不上聽后面的內(nèi)容。有的學(xué)生不是直接理解所聽材料，而是把所聽內(nèi)容譯成漢語再去理解，無形中自己為自己增加了一道屏障。在教學(xué)中，教師應(yīng)該教給學(xué)生聽的技巧，使其養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣：(1)做聽力練習(xí)前快速瀏覽，捕捉一切可以從題面上得到的信息。(2)在聽的時(shí)候要專心致志，不管聽幾遍，都不要掉以輕心。(3)在聽的時(shí)候，要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語和要點(diǎn)。(4)遇到不理解的單詞時(shí)先不要理會(huì)，照樣聽下去，然后通過上下文來猜測不理解的那個(gè)詞的詞義。(5)根據(jù)預(yù)聽效果以及聽到的內(nèi)容來捕捉與正確答案有關(guān)的信息，手耳并用。動(dòng)筆記錄。

三、加強(qiáng)對(duì)語音和語調(diào)的訓(xùn)練

語音是語言的第一要素，學(xué)生發(fā)音正確與否極大地影響到他們的英語聽力。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的辨音能力。可以用那些只有一個(gè)音不同的成對(duì)音進(jìn)行語音訓(xùn)練。把這些詞按照語音分成AB兩組并寫在黑板上，教師讀一個(gè)詞。要求學(xué)生聽了以后，立即判讀出這個(gè)詞是屬于A組還是B組，聽完一組詞后給出答案，讓學(xué)生及時(shí)反饋聽的結(jié)果。這類訓(xùn)練要經(jīng)常做。其次，利用國際音標(biāo)規(guī)范學(xué)生的發(fā)音。教師要教會(huì)學(xué)生連讀、弱讀、失去爆破、重讀以及元音弱化等的讀音。學(xué)生受漢語習(xí)慣的影響，習(xí)慣把每個(gè)單詞都重讀。教師要教會(huì)學(xué)生一個(gè)意群一個(gè)意群地讀句子，讓他們多聽英語錄音磁帶，多模仿、多復(fù)讀，提醒學(xué)生在必要的時(shí)候做筆記提醒自己。

四、強(qiáng)化日常教學(xué)訓(xùn)練

在日常教學(xué)中，教師應(yīng)盡量使用英語課堂用語。教師在備課時(shí)要注意參考各課教學(xué)建議中提供的英文課堂教學(xué)用語，用這些教學(xué)用語組織課堂教學(xué)，向?qū)W生發(fā)出指令，在課堂上盡可能多地說英語。這樣，學(xué)生會(huì)在長期的、良好的英語語言環(huán)境中得到充分的聽力訓(xùn)練。筆者堅(jiān)持使用聽說方法導(dǎo)人新課，讓學(xué)生在每節(jié)課上都有至少5～10分鐘的聽力訓(xùn)練，例如，剛上課時(shí)筆者先與學(xué)生用英語對(duì)話(T：Who’s on duty today?S：I am.T：Are we all here today?S：No.T：Who is not here?S：Li Ming and Wu Dong.)，然后再進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。九年義務(wù)教育初中英語教材的每個(gè)單元都有聽力練習(xí)，并且都配有錄音帶。這些聽力練習(xí)都不太難，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和聽力水平。教師可多放錄音讓學(xué)生跟著讀，加深其印象。

五、精聽和泛聽相結(jié)合

聽力訓(xùn)練有精泛之分。精聽訓(xùn)練除能使學(xué)生掌握聽力材料中的詳細(xì)信息外，它還能有效地幫助學(xué)生迅速地了解句子中語音、語調(diào)、重讀、弱讀、失去爆破等一些規(guī)律；泛聽訓(xùn)練有助于學(xué)生不斷提高聽的能力，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在實(shí)際教學(xué)中，教師要把二者結(jié)合起來。在精聽前，可讓學(xué)生熟悉聽力材料中的生詞。聽第一遍的時(shí)候，教師可以把整篇文章不停頓地放給學(xué)生聽，讓學(xué)生對(duì)文章有個(gè)整體的了解。之后要一句一句地聽，反復(fù)聽難句，直到學(xué)生聽懂為止。泛聽時(shí)著眼于量大，只求掌握大意，不必要了解每個(gè)細(xì)節(jié)。泛聽時(shí)不宜中途打斷，要一氣呵成，泛聽一般聽兩遍就可以了。精聽和泛聽兩種訓(xùn)練缺一不可。

總之，提高學(xué)生英語聽力水平的方法有很多，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇行之有效的方法，幫助學(xué)生提高英語聽力水平。

(責(zé)編 雷靖)