《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)談

蘇教版五上《裝滿昆蟲的衣袋》是一篇童趣十足的課文。“衣袋”是貫穿全文的線索，全文有三處寫到“鼓鼓”的衣袋，顯示了“小道具，大作用”的獨有特色。

一、裝滿一個與昆蟲為伴的童年

文章第一處描寫衣袋的語句是第5自然段，法布爾去觀察捕捉喜歡的甲蟲，撿了好多貝殼和彩色的石子，“放進(jìn)、包上、裝進(jìn)、欣賞”這組動詞表現(xiàn)了他對小甲蟲的珍愛?？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系實際說說平時把什么當(dāng)寶貝，然后注意法布爾一系列的動作，細(xì)細(xì)地品味，仿佛看到了怎樣的畫面；仔細(xì)聽，好像聽到法布爾在悄悄地對小寶貝說些什么。通過品味文字，想象畫面，讓學(xué)生感受出法布爾對小甲蟲很珍惜，精心呵護(hù)，照顧得很周到，進(jìn)而感受到他對昆蟲的著迷。

多年的觀察使他練就了一雙慧眼和敏捷的身手。一只比櫻桃還小的甲蟲從他眼前掠過，他就能瞬間發(fā)現(xiàn)并及時捕捉住。在別人眼里毫不起眼的小甲蟲，在他眼里卻是那么漂亮：“閃爍著金屬光澤”“比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。”不僅如此，自然界的一切都是他感興趣的：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲、美麗的貝殼、彩色的石子……每天回家，他兩個衣袋總是鼓鼓囊囊的。衣袋里面不僅裝滿了他感興趣的蟲子、貝殼和石子，還裝滿了一個與昆蟲為伴的童年。教學(xué)時可以抓住這些詞句，引領(lǐng)學(xué)生品讀體味，走進(jìn)人物的精神世界。

二、裝滿一個“屢教不改”的童年

文章第二處描寫衣袋的語句是：“以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切疀]用的玩意兒’，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。”天下沒有做父母的不愛自己的孩子！父母望子成龍，對法布爾寄予無限的期望，卻沒料到兒子對昆蟲迷戀到這般程度。在父母眼里“沒用的玩意兒”，卻是法布爾的心肝寶貝。父母嚴(yán)厲地責(zé)備他，甚至罵他是“可惡的小傻瓜”。法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。這里，可以安排讓學(xué)生分角色讀，體會父母的憤怒，并進(jìn)一步挖掘，父母這樣做不是無情，而是怕他不務(wù)正業(yè)。迫于父母的壓力，法布爾不得不和他心愛的寶貝告別。一個“放”字表現(xiàn)了他心中對昆蟲是多么的不舍和珍愛呀。教學(xué)時可以抓住這一個訓(xùn)練點，進(jìn)行換詞練習(xí)，進(jìn)一步體會法布爾的不舍和迷戀之情。父母不同意，法布爾只好躲起來偷偷地玩了?！芭d致勃勃、背著、躲、偷偷地玩”表明了他專注于昆蟲，執(zhí)著得很。這樣創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生通過體驗來感受，更好地與文中的人物融合，與文本產(chǎn)生心靈的共鳴。由此體會文中人物的喜與悲，感受小小衣袋所蘊含的執(zhí)著精神和矢志不渝的品格。

三、裝滿人們無限的祝福與懷念

文章第三處描寫衣袋的語句是：“后人為了紀(jì)念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多昆蟲?！边@處衣袋的描寫，是表現(xiàn)人們?yōu)榱思o(jì)念法布爾對昆蟲的癡迷和杰出的成就，特地在為他建造的雕像上，做了兩個高高鼓起的衣袋，表達(dá)心中的無限懷念。正因為法布爾從小就對昆蟲有著濃厚的興趣，并且把研究昆蟲作為畢生追求的事業(yè)，他終于成為一個對人類、對科學(xué)有著卓越貢獻(xiàn)的著名昆蟲學(xué)家。這不僅僅是在紀(jì)念法布爾，更重要的是啟示世人，不能無端扼殺兒童的特殊愛好！教學(xué)時可以圍繞“法布爾高高鼓起的衣袋里，塞滿了許許多多的昆蟲，還塞滿了（ ）”。啟發(fā)學(xué)生去想象，除了昆蟲之外，還有許多，如美麗的貝殼和石子、童年的快樂、無奈的眼淚、對昆蟲世界的好奇、當(dāng)昆蟲學(xué)家的愿望……多少執(zhí)著，多少夢想！也正是這種執(zhí)著、這種癡迷將法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂，讓他成為了著名的昆蟲學(xué)家，完成了不朽的巨著《昆蟲記》。

（作者單位：揚州市寶應(yīng)縣汜水鎮(zhèn)中心小學(xué)）