《云房子》（第二課時）教學品評

一、字詞教學，為學習童話插上翅膀

師：同學們，這些生字詞你會讀了嗎？（出示）

一些 一樣 一陣風 樓房 禮堂 造房子

作客 玩耍 洗干凈 忽然 剩下 來不及

傻傻地橫著 美美地開著 笑瞇瞇的太陽 水汪汪的藍天

【點評】本課有16個生字，其中6個二類字。排列整齊的詞串、詞組，讀起來瑯瑯上口，帶給學生一種美的享受。

二、品讀課文，感受童話故事的美妙

師：小鳥們造了什么樣的云房子？（生回答，師課件出示相應的云房子圖。師配樂朗讀，生閉目想象）

師：你最喜歡哪一種云房子？為什么喜歡它？

生：我喜歡像大冬瓜那樣的云房子，因為它很傻，很可愛。

生：我喜歡大樓房一樣的云房子，因為它可以住得下很多小鳥。

生：我喜歡一點點小的云房子，因為它小巧玲瓏。

【點評】小鳥造的云房子各不相同，學生喜愛的云房子也不一樣，選擇喜歡的句子練讀，說說喜歡的理由，并且讀出自己的感受。在此環節教學過程中，既尊重學生的個性，又靈活多樣地進行閱讀訓練，活躍了課堂氣氛，豐富了學生的語言。

師：這群小鳥，除造了課文中說的云房子外，還造了什么樣的云房子呢？如果是你，你會造什么樣的云房子？

生：還造了像花兒一樣的云房子。我想造像汽車一樣的云房子。

生：我想造像大熊貓一樣的云房子……

師：請小朋友們先在小組內輕聲地商量一下，造什么樣的云房子，然后幾個人合作動手造一造你們心中的云房子。讓我們和著美妙的音樂，插上想象的翅膀，把心中的云房子盡情地造出來吧?。úシ泡p音樂，生在藍紙上用白棉花粘貼）

師：請小組長把你們造好的“云房子”貼到黑板上。（各組展示，分別取名為：“蘋果狀的云房子”“梅花狀的云房子”“拱橋狀的云房子”“烏龜狀的云房子”“汽車狀的云房子……”）

師：小朋友們做得太精彩了，讓我們用掌聲表揚一下我們自己吧！

【點評】小組討論后，合作造一座云房子，這樣做使學生在動腦、動口、動手中，提高了認識水平，發展了思維能力，極大地誘發了學生的創造激情。

在學生發揮想象，自由說的基礎上，教師引導學生按一定的句式練說：我們的云房子真______，有的像________，有的像______，還有的像________……

生：我們的云房子真美麗，有的像盛開的花兒，有的像高大的樹木，還有的像閃亮的珍珠……

生：我們的云房子真有趣，有的像威武的獅子，有的像可愛的兔子，還有的像淘氣的小貓……

師：你在云房子里干什么？

生：我在云房子里讀書。

生：我在云房子里玩耍。

生：我在云房子里彈琴。

師：你在云房子里玩得開心嗎？請你來讀一讀。（指名讀第3~4自然段）

師：正當玩得開心的時候，發生了什么事？（動畫演示一陣風吹來，云房子消失的過程）

師：云房子哪兒去了？（出示第6自然段，齊讀）

師：天空就像一個魔術師，剛剛還是白云朵朵，可現在卻（）。（指名讀第6自然段）

【點評】云房子的消失有一個過程，動畫的演示彌補了語言文字本身的不足，充分調動學生的多種感官，讓學生真實地感受到云房子消失的過程。

師：天空還有許多美麗的變化：燦爛的朝霞和晚霞、迷人的日出和日落，還有彎彎的月亮和亮晶晶的星星，課后仔細地觀察，你也可以寫出與天空有關的童話故事。

【點評】一篇課文學完了，學生有何收獲？我認為，除了學會了生字詞，讀好課文外，還應給學生一點啟發。神奇的天空，不僅有云朵，還有很多其他的東西，鼓勵學生自己觀察，試著寫童話故事。（作者單位：南京市百家湖小學）