中職生常見心理問題及歸因分析

摘要：中職生是一個比較特殊的群體，特別是在大學(xué)擴招、就業(yè)壓力越來越大的形式下，中職生很容易出現(xiàn)各種心理問題。本文主要介紹了中職生常見的心理問題，并針對這些問題的成因進行了分析，給中職生心理健康教育工作提供了一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中職生；心理問題；歸因

中職生處在一個極其特殊的時期——青春期，是人生當中一個特殊的時期，這個時期他們的身體發(fā)育已經(jīng)接近成人的水平，但是心理上卻沒有完全的獨立和成熟，他們既想擺脫父母的影子，又從內(nèi)心依賴父母，這一時期是他們生理、心理變化最激烈的時期。

一、中職生常見的心理問題

1.學(xué)習(xí)興趣缺失

大部分中職生在基礎(chǔ)教育階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文化課基礎(chǔ)也比較差，甚至有一部分學(xué)生并沒有達到初中畢業(yè)生所具備的知識水平，他們選擇進入職業(yè)學(xué)校就是為了擺脫文化課，學(xué)習(xí)一門技術(shù)。再加上職業(yè)學(xué)校沒有升學(xué)壓力，使得他們沒有危機感，沒有學(xué)習(xí)目標，造成了他們對學(xué)習(xí)的厭倦。

2.強烈的自卑感

大部分中職生受到社會上不良評價和自我的不正確評價的影響，對自己全盤否定，認為自己在中考中被淘汰，是個差生，中職學(xué)校也很差，自己的未來更是差。因而對自己的學(xué)習(xí)放任自流，對生活也失去了追求，甚至抽煙、酗酒、打架等。

3.人際關(guān)系問題

中職生學(xué)業(yè)壓力不重，人際交往問題就顯得尤為突出，特別是中職生的年齡都比較小，大多數(shù)是獨生子女，在家里備受呵護與寵愛。他們過強的自我意識和隨心所欲的處事方式，使得他們在學(xué)校中往往會產(chǎn)生一些人際方面的問題。相關(guān)調(diào)查顯示，在中等職業(yè)學(xué)校有相當部分學(xué)生存在人際交往問題，其中存在師生關(guān)系問題的占45.55%，存在明顯師生關(guān)系問題的占15.78%，存在友伴關(guān)系問題的占38.29%，存在明顯友伴關(guān)系問題的占10.52%。

中職生比普高生更容易遇到異性交往的問題。一方面他們的生理機能已經(jīng)發(fā)育成熟，另一方面他們沒有太大的升學(xué)壓力，所以他們的興趣有更大的空間轉(zhuǎn)向異性。有些學(xué)生為了滿足好奇心和虛榮心，迷戀網(wǎng)絡(luò)愛情或在現(xiàn)實中濫交朋友，而不小心傷害了自己，甚至導(dǎo)致嚴重心理問題的產(chǎn)生。

4.逆反心理嚴重

由于中職生個性強且不受過多的紀律約束和升學(xué)壓力要求，他們的逆反心理更強，更容易對教師和家長明令禁止的事情發(fā)起挑戰(zhàn)。根據(jù)《心理科學(xué)》雜志的一項調(diào)查顯示，目前中職生中經(jīng)常存在逆反心理的達32.6%，偶爾存在逆反心理的達89.4%，并且中職生的逆反心理可歸納為“五性”：即沖動性、盲目性、從眾性、執(zhí)拗性和攻擊性。

二、中職生常見心理問題歸因分析

1.主觀原因

（1）生理因素

一個人的心理健康水平要受自身的遺傳、性別、年齡等生理因素的影響，此外，神經(jīng)系統(tǒng)類型特點對個體的心理健康也有影響。一般來說，膽汁質(zhì)的人，容易發(fā)生沖動性方面的心理障礙；抑郁質(zhì)的人，容易發(fā)生孤獨等心理障礙。內(nèi)分泌腺體活動對青少年的心理健康也有影響，如甲狀腺體功能亢奮者，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性高、易激動。青春期性發(fā)育也是影響青少年心理健康的一個因素，性發(fā)育給青少年帶來最初的性生理和性心理的沖突。青少年的體格發(fā)育過早、過遲都會給他們帶來心理上的反應(yīng)，對心理健康產(chǎn)生影響。

（2）心理因素

中職生正處在不成熟的發(fā)展過程中，這也是導(dǎo)致心理問題的一個內(nèi)在因素。如青少年由于辯證思維相對薄弱，看問題容易片面化、絕對化，他們認為自己的學(xué)習(xí)成績不好，覺得自己比不過別人，自卑感強烈，覺得周圍的人都看不起自己，自己沒有一點值得肯定的地方。

2.客觀原因

（1）家庭因素

家庭是一個人最早接觸的外界環(huán)境，對人的性格形成和心理發(fā)展等都會起到重要的作用，對人的心理健康影響也相當大。

社會發(fā)展速度迅猛，傳統(tǒng)觀念受到巨大沖擊，家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了一些變化。離婚率大幅度上升，一些家庭父母因工作的關(guān)系經(jīng)常在外，這都造成了學(xué)生親情不足。親情不足一向被視為青少年問題的重要因素，父母在外工作的家庭，學(xué)生基本由上輩人撫養(yǎng)，而隔代教育往往會造成學(xué)生驕蠻、任性、懦弱等心理。

一些家庭由于一些原因放棄對子女的教育；有的家庭教育方法單一、粗暴；有的家庭對子女要求過于嚴格；這些做法都與學(xué)生的身心發(fā)展不相適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生心理上出現(xiàn)問題。

（2）學(xué)校因素

學(xué)生主要生活在學(xué)校里，他們的成長、發(fā)展與學(xué)校是分不開的。死板的教學(xué)方法使學(xué)生對現(xiàn)有的學(xué)校體系無法適應(yīng)，結(jié)果必然造成學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)。再加上有些教師教育方法簡單粗暴，不顧及學(xué)生的感受，使學(xué)生產(chǎn)生自卑、厭學(xué)、畏懼等心理，不能正確地接納自我，影響了心理正常發(fā)育和健康發(fā)展。

（3）社會因素

受市場經(jīng)濟發(fā)展中的一些負面因素的影響，尤其是近幾年來日益流行的網(wǎng)絡(luò)以及許多負面的報道，中職生對社會、人生、他人、自己，產(chǎn)生了錯誤的判斷和認知，出現(xiàn)各種心理問題。另外，隨著本科及研究生的擴招，高文憑的人迅速增多，使中職生不斷貶值，再加上經(jīng)濟危機的影響，就業(yè)更是困難重重。而且中國的教育在長期以來的應(yīng)試教育體制下形成了一種輕視職業(yè)教育的觀念，中職生更是不被重視，這也是中職生強烈自卑及其他心理問題產(chǎn)生的重要原因。

中職生作為一個特殊的群體，他們身上出現(xiàn)的心理問題也是具有一定代表性的，這就要求我們心理學(xué)的專業(yè)人員充分發(fā)揮作用，掌握中職生常見心理問題的特點，并根據(jù)其歸因分析得出相應(yīng)的對策，進一步加強中職生心理健康教育，提高中職生的心理素質(zhì)，預(yù)防和及時發(fā)現(xiàn)各種心理問題。

參考文獻：

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2.沈璧君、王秀芬、張秀英、邢芬、陶堅波，《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理特征及教育對策初探》[J]，《中等職業(yè)教育》，2009

3.俞國良等，《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康狀況和特點的調(diào)查研究》[J]，《中國職業(yè)技術(shù)教育》，2005

【責編 周春曉】