如何激發和培養中學生學習語文的興趣

偉大的思想家和教育家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，它能激發和引導人們在思想感情和意志上探索事物的底蘊，使學生在學習活動中產生心理上的愛好與追求，從而成為學生積極、主動獲取知識，形成技能的動力，可以說，興趣直接影響著一個人的工作效率和智力的發揮。那么，如何激發培養中學生學習語文的興趣，從而提高教學效率呢？根據多年的教學實踐，我有以下看法。

一、建立民主、平等的新型師生關系

教師要放下“師道尊嚴”的架子，去做學生的良師益友，教師不僅要做學生學習上的引導者和輔助者，還要做學生全面發展、健康成長的引路人。初中階段的學生正處于青春期，心理還不成熟，容易產生逆反心理，自尊心很強。教師要尊重學生的人格，允許他們發表自己的看法，即使有錯誤，也不要橫加指責和挖苦，而是要耐心引導。教師要平等地看待每一個學生，相信每一個學生都是好樣的，而不能戴著有色眼鏡看人。只有這樣，學生才會親近老師，信任老師，尊重老師，有了問題和想法能夠與老師及時交流。教師也要經常積極主動地走到學生中去，同他們聊天，和他們共同參加一些活動，主動拉近與學生的距離，了解學生的想法和愿望，了解他們的困難和需要，及時解決他們學習和生活中遇到的難題，使他們能夠放下一切包袱，專心致志地學習。

二、減輕學生過重的課業負擔，讓學生想學

長期以來，由于受“應試教育”的影響，學校片面追求升學率、高分數，“考、考、考，老師的法寶。”“分、分、分，學生的命根兒。”學生們白天需要起早摸黑背課文，晚上還要夜以繼日地寫日記，沒日沒夜地學習，還有做不完的作業和看不完的書；老師們想方設法加班加點，搞題海戰術，增加作業的數量，提高作業的難度，擠占其他學科的時間進行“查漏補缺”。

面對這種情況，我從“減輕學生過重的課業負擔”入手，通過優化課堂教學結構，實行精講精練，學生能夠自己在課前掌握的知識，我決不包辦代替，學生遇到的難題，我會積極地啟發引導，以便于學生能夠徹底掌握。學生經討論能夠解決的，放手讓他們合作探究，討論解決問題，從而提高了課堂教學效果和學生的學習效率，收到了較好的效果。實踐證明，減輕學生的課業負擔之后，他們在高效率地完成自己的學習任務之后可以自由安排自己的課余時間，有適當的時間參加自己喜愛的有益的活動，既能夠擴展他們的視野，又能與課上所學的知識互相補充。學生的課業負擔減輕了，學習的興趣也逐漸被激發出來。

三、調動學生學習的積極性，讓學生樂學

激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與課堂教學，是學生成為課堂主人，提高教學效率的前提。在實際的課堂教學中，我從“三個抓好”做起，調動學生學習的積極性，激發和培養學生的學習興趣。

1.抓好新課的導入

“良好的開端是成功的一半。”因此，抓好上課之始的導入，對本課教學質量的好壞起著至關重要的作用。良好的導入，在一開始就能夠緊緊抓住學生的注意力，讓學生產生興奮和好奇，產生強烈的求知欲望，從而能夠認真聽講，積極思索，產生事半功倍的教學效果。常見的課堂導入有直接進入課題法、問題導入法、音樂導入法、名人故事導入法、時政導入法、詩歌導入法等等，教師要根據不同的教學內容，靈活掌握，選用合適的教學方法，爭取最佳的課堂教學效果。

2.抓好恰當的提問

提問可以引發思考，啟迪思維。因此，在課堂教學過程中，教師要巧妙設計問題，創設問題情境，抓住提問的良機，誘發同學們的好奇心，觸發學生迫切想知道問題答案的愿望，讓學生能夠積極主動地啟動他們思維的閘門，主動參與學習。在教學實踐中，教師不但要注意在一節課的開始就設計好問題，而且在整個課堂教學中都要設計好問題，想方設法不斷地提出問題，一環套著一環，由易到難，層層鋪墊，緊緊抓住學生的心，使學生經常處于問題情境中，始終保持認真、主動的態度和情緒，積極進行思維，主動參與學習。

3.抓好多媒體教學

中學生的知識還不夠豐富，閱歷不夠深，學習過程中的很多知識，單靠教師的講解很難收到良好的教學效果。而多媒體教學手段，集文字、聲音、圖像等于一體，大大擴展了課堂知識的容量，古今中外，天南海北，盡可以在課堂之上展示出來，可以彌補教師講解的不足，能夠很好地激發學生的學習興趣，提高教學質量，收到良好的教學效果。

四、實行學習小組制，激發競爭意識，培養學習興趣

中學生有著很強的競爭意識和不服輸的精神，教師在教學過程中要充分利用初中生的這個特點，科學合理地劃分學習小組，讓學習小組之間形成競爭，你追我趕。劃分小組的時候應該注意，每個小組內都要有優秀生、中間生和學困生，以便小組內互相幫助，團結友愛，培養他們的團隊合作精神。在班內實行日常管理小組化機制，比如學習成績評比小組化、作業質量評比小組化、日記和練筆評比小組化等等。還要以小組為單位定期開展一些活動，比如演技比賽、朗誦比賽、背誦比賽等等。這樣，讓小組之間形成競爭，小組之內團結合作，在班內逐漸形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

總之，興趣在中學生學習中所起到的作用是巨大的。教師作為學生學習的引導者和健康成長、全面發展的引路人，在教學過程中，一定要想盡一切辦法，調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，讓他們能夠以學為樂，主動參與學習，引領他們積極探索語文殿堂的無窮奧妙。

【責編 楊子】