高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育研究

21世紀(jì)的競爭是科技、人才的競爭，社會發(fā)展對人才的標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求。從全面培養(yǎng)人才來看，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅僅是獲得知識、技能和能力，而且還要促進(jìn)非認(rèn)知因素的發(fā)展，以形成優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。我國數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)將情感目標(biāo)納入教學(xué)目標(biāo)，并關(guān)注了學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)。在這里，我闡述一下自己對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育的想法。

一、數(shù)學(xué)情感教育的內(nèi)涵和特征

數(shù)學(xué)情感教育，是指教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，在考慮到學(xué)生認(rèn)知因素的同時(shí)，積極發(fā)揮情感因素在教學(xué)過程中的作用，以情感教育理論和教育學(xué)、心理學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的情感心理發(fā)展特點(diǎn)，充分發(fā)揮情感的動力、調(diào)節(jié)、感染等功能，激發(fā)學(xué)生積極向上的情感，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容等產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)和感受，從而完善教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生情知共進(jìn)，全面、健康、和諧的發(fā)展。數(shù)學(xué)情感教育有如下特征。

1．學(xué)習(xí)興趣

興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維，探求知識的內(nèi)在動力，只要能夠培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件，并且也可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不僅能夠讓學(xué)生變被動為主動，而且對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展也會產(chǎn)生持續(xù)性的影響。

2．創(chuàng)造能力

情感教育沒有統(tǒng)一的模式和固定的程序，教師需要在情感教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)不同年級、不同課程和每一節(jié)課的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開展工作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造性素質(zhì)。要想發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造性素質(zhì)，一個(gè)和諧愉快的環(huán)境和情感氛圍是非常重要的。當(dāng)學(xué)生處于失敗、受挫的情緒中，有危機(jī)感，擔(dān)心受到批評時(shí)，他們的創(chuàng)造力就會受到限制。所以，情感的匱乏與創(chuàng)造力的萎縮是有內(nèi)在聯(lián)系的，數(shù)學(xué)情感教育的實(shí)施，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的提高。

3．成功體驗(yàn)

指情感教育要保證讓每一位學(xué)生都有機(jī)會獲得成功、體驗(yàn)成功，從而對自我建立起積極的評價(jià)，能夠愉悅自己。在日常的教學(xué)活動中，教師要多鼓勵學(xué)生，淡化懲罰。教師要改變傳統(tǒng)教育中不輕易表揚(yáng)學(xué)生的觀念，當(dāng)學(xué)生有出色表現(xiàn)的時(shí)候，要及時(shí)給予真誠的表揚(yáng)和鼓勵；當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，也不要施行嚴(yán)厲的懲罰，而是鼓勵學(xué)生以積極的態(tài)度去面對，增強(qiáng)他們的信心，使他們繼續(xù)努力。在鼓勵的對象上，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績、日常生活、集體活動等方面。

4．美學(xué)特性

指教師在情感教育教學(xué)過程中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界里的美，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。其實(shí)，數(shù)學(xué)世界里存在著各種各樣的美學(xué)因素，如對稱美、簡潔美、和諧美、統(tǒng)一美等等。教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)當(dāng)中的美學(xué)因素，提高他們的審美能力，這樣，學(xué)生的興趣會被激發(fā)，同時(shí)也能增加他們的積極心理體驗(yàn)。

二、高中數(shù)學(xué)情感教育的實(shí)施策略

1．教師提高自身修養(yǎng)，建立良好師生關(guān)系，創(chuàng)造安全的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境

學(xué)生對數(shù)學(xué)教師的情感認(rèn)同在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，就應(yīng)從讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)教師。教師的外在形象要得到學(xué)生的認(rèn)同，言談舉止以及廣博的知識要得到學(xué)生的肯定，教師要尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，能夠以身作則、誠實(shí)守信，真正做到“學(xué)為人師，行為人范”。教師還應(yīng)不斷完善自我，多學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)，更新已有觀念，靈活、科學(xué)地運(yùn)用各種教學(xué)方法。

高中生正處于青春期，他們的人生觀、世界觀正在初步形成，同時(shí)面臨著升學(xué)的壓力，身心矛盾較多，情緒較不穩(wěn)定。因此，教師要平等地和學(xué)生進(jìn)行交流，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作者、助學(xué)者和監(jiān)督者，并善于控制自己的情緒。教師要對教學(xué)充滿激情，創(chuàng)造開放、自由、民主、多元的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供主動探究、自主發(fā)展的良好教學(xué)空間。

2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣能激發(fā)和引導(dǎo)人們在思想感情和意志上探索事物，它直接影響一個(gè)人的工作效率和智力的發(fā)揮。

（1）結(jié)合數(shù)學(xué)的歷史與文化。在教學(xué)中，教師可根據(jù)具體情況講述古今中外數(shù)學(xué)家的感人故事及他們做出的重大貢獻(xiàn)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)家為真理而付出的崇高品質(zhì)，進(jìn)而體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。教師可以把公式、定理與這些數(shù)學(xué)故事聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解、掌握和記憶。

（2）增強(qiáng)教師教學(xué)的藝術(shù)性。教師可以運(yùn)用生動、富有感情的語言及語調(diào)向?qū)W生傳遞豐富的信息，給學(xué)生以聽覺上的享受。教師的板書字跡要工整美觀、布局合理，使學(xué)生有視覺上的美感。教師的眼神、表情、手勢、身體動作等非語言行為，也在向?qū)W生傳遞著信息，所以教師要表情自然、舉止大方。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)具體情境，以分組討論、編寫應(yīng)用題、參與課題、組織興趣小組等形式，讓學(xué)生積極主動參與數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。

3．注重?cái)?shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)和日常生活是有著緊密的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識既來源于生活，又服務(wù)于生活，因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的視角去感悟生活，把數(shù)學(xué)知識拓展到課堂之外。教師可以向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)知識在日常生活和其他學(xué)科中的廣泛應(yīng)用。如日常乘車、郵寄物品費(fèi)用與分段函數(shù)相聯(lián)系；交通路徑、彩票抽獎與概率統(tǒng)計(jì)相聯(lián)系；水電費(fèi)、交通運(yùn)費(fèi)與函數(shù)相聯(lián)系；人口增長、螞蟻搬運(yùn)食物與數(shù)列相聯(lián)系等。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多注意生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的事例和現(xiàn)象，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)就在自己身邊。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感是在學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展的，愉快的積極情感會促進(jìn)學(xué)習(xí)，而痛苦的消極情感會阻礙學(xué)習(xí)。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【責(zé)編 張景賢】