淺談如何教好中學英語

由于中學生年齡特點的原因，許多學生對英語比較感興趣，但是也有的學生對英語漠不關心，甚至有的學生對它很恐懼，一上英語課就如臨大敵。結合多年的教學經驗，我認識到，一遍又一遍的課文朗讀，一個又一個的單詞背誦，天長日久，英語課堂自然就變得索然無味。怎樣利用一切可能的機會讓學生認真學習英語、掌握學習這門外語的技巧呢？下面談談我的體會。

一、創設學習英語的環境，培養學生自主學習、自主發展的能力

在英語教學中，教師要注意英語氛圍的創設，在教室的布置上要體現出英語的特色，讓學生身處其中受到熏陶和感染。例如，在教室的墻面上貼一些英語名人名言和諺語的條幅；在教室的后墻上張貼一些寫有英語小故事的圖畫，組織學生在后墻黑板上辦英語小專欄，開辦英語小報等。

二、鍛煉學生自主學習能力，培養學生多方面的技能

牢固而豐富的知識和熟練而多方面的技能，是自主學習、自主發展的基礎和條件，沒有知識和技能，要進行自主學習、自主發展是不可能的。因此，我們要有目的、有計劃、有步驟地對學生開展生動活潑、形式多樣的自主學習、自主發展教育。

三、培養學生學習英語的自信心

愛默生說起自信的時候，曾經感嘆道：“自信是成功的第一秘訣。”那么，學生學習英語，更是如此。因此，教師要在這方面下工夫多研究。對于學生而言，由于他們接觸英語少，而英語又是一種全新的語言，比較陌生，學習起來會有一些這樣那樣的困難。但是，教師要從另一方面想，由于陌生，所以英語學起來也比較新奇，教師要用溫暖如春風的話語，和藹而又鼓勵的微笑，肯定而親切的眼神去給學生以學習英語的動力，給他們信心，讓他們不視學習英語為畏途。學生有了成績，有了好的表現，教師要給予贊嘆，要真心地表揚他們，比如，“Great！Wonderful！Good job！”等，即使不是那么完美，也不能夠訓斥，也要啟發地說：“You’re your best to think it over.”有的學生不敢確認，回答問題的時候猶猶豫豫，這時候，教師就要豁達地給予鼓勵，給予相信的眼神：“Don't be nervous．I believe you！”這樣去引領教導學生，相信學生的心情會十分輕松，他們會增加對教師的依賴和信任，師生之間情感的互動會非常融洽，有了疑問會大膽提出，課堂下也會自覺地去進行語言的學習訓練。

四、體驗式教學

體驗式教學由“傳授知識”的模式向“體驗知識”的模式轉變。這種形式活潑，對學生要求稍高，學生需要參與到整個教學活動中。在體驗式教學中，教師要隨時進行指導和幫助，而不是像以往那樣進行籠統的一言堂教學方式，要放開手腳，讓學生自己對知識進行歸納總結，這樣學生通過自身努力和探索學到的新知識，記憶深刻并且不易忘記。

五、培養學生開朗的性格，激發學生的潛質

人生如鋼刀，智慧如開刃。每個人都是一把鋼刀，沒有智慧的人只是沒有開刃而已。徹悟這個道理就會明白，每一個學生都是有智慧的，都是可造之才，關鍵看教師怎樣引領，怎樣激發。學習英語有很多竅門和技巧，但是做好這一切的前提是，培養學生開朗好學的性格，由此激發學生的潛質。

二十一世紀需要的是高尖端的人才，而人才的英語綜合素質是不容忽視的。作為英語教師，要讓學生從一開始就敢于張口說英語、練習英語對話，養成良好的學習英語的習慣，這些對以后的英語學習大有裨益。“路漫漫其修遠兮吾，將上下而求索”——我們中學英語教師可謂任重道遠。

【責編 齊秋爽】