中學語文教學淺談

語文教學是學生學習其他科目的基礎，只有語文學好了，理解能力和閱讀能力才會增強，才能夠更好地學習其他學科。而且語文教學是一門精確的藝術，涉及很多學問，難度很大，我們深知，沒有教學質量就沒有未來的發展，語文教師“路漫漫其修遠兮”，教學多年，下面談談我的一些體驗。

一、教學聯系生活，寫好作文

生活中，語文無處不在；在課文里，到處又都有生活的影子。二者如影隨形。在社會中，人是離不開交際的，而交際離不開思想，思想表達又離不開文字，這就需要讓學生寫好作文，它的前提是聯系生活。

如語文課《尋覓春天的足跡》，其后有綜合性的學習內容，因為對學生的情況了如指掌，所以，我布置的作業是先閱讀，之后寫閱讀筆記，在展示閱讀筆記的時候，通過看到其他同學的筆記，學生們獲得了大量寫作信息。之后，我再次留了作業，讓同學們寫作文，題目是“春天在我心中”，作業交上來，都寫得十分出色。

再如，有的學生家長是醫生，就讓這位學生寫一篇有關白衣天使的文章；有的學生家長是做生意的，就讓這個學生寫一篇怎樣提高銷售、增加客流量的文章；有的學生家長是記者，就讓這個學生寫一篇采訪；這樣，學生興趣盎然，家長也非常欣慰，感到了自己的孩子有了進步。

二、發展閱讀教學

在建構主義理論指導下，現代教育技術為語文閱讀教學提供了良好的學習環境，使課堂教學生動、活潑，讓學生聞其聲、觀其形、臨其境，開拓了獲取信息的新途徑，從而使個性化閱讀提升到了一個新的層次，又使學生的主體地位得以真正確立，進而使學生學習有積極性，形成自主學習的習慣，也讓合作學習得到發展和實現。現代教育技術對聽、說、讀、寫的支持，使得教學內容得以豐富，學生的學習也有了發展動力，使學生的語文素養得到提高。

三、敬崗愛業

其實，每個人皆有攀比之心，羨別人富己貧，羨別人閑己累，羨別人位高而己職低，羨別人可日進斗金，己卻日進分文，羨別人悠閑把錢多賺，而己卻辛苦錢一點。然而，作為我們教師，大可不必如此想，試想，世間有多少人是我們培養出來的，若無我們這一職業豈能有他們美好的明天？若沒我們，祖國又怎能有美麗的明天？由此可見，教師一定要敬崗愛業。

四、提起學生學習語文的興趣

蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”缺乏興趣，就沒有動力，沒有積極性，興趣是最好的督導，有使不完的推動力，學生的好奇心被激發起來。要想達到這樣理想的境地，那么教師就要語言幽默，教學形式多種多樣，課堂上表情生動，言辭親切，授課靈活，不一而足。

五、合理利用多媒體

在教學朱自清的《春》時，我用多媒體展示初春動態畫面，并配以背景音樂，并讓一個學生配樂朗誦：“同學們，人們在飽受了‘已是懸崖百丈冰’的嚴冬之后，心中充滿的是對‘草色遙看近卻無’的企盼。春天，一個明媚艷麗、鳥語花香的季節，一個生機盎然、活力四射的世界，更有著感知生命的蕓蕓眾生。今天，讓我們帶著對春天的追尋，一起去欣賞朱自清的江南春景圖……”

舒緩的音樂、美麗的春景、詩意化的導語、特定的氛圍、獨特的感受把學生帶到了情境之中。這樣設計導語，極大地調動了學生的情感，為突破難點打下基礎。相反，如果用不好則會適得其反，喧賓奪主，甚至使學生誤入歧途。

綜上所述，語文是不可忽視的基礎課程，語文教育是人文教育，也是工具性質的教育。學生讀與寫的能力一定要盡力培養。這個能力有了，學生其他方面的學習會水到渠成。語文教師要不斷改善教學形式，不拘一格，課堂上的教學氛圍要溫馨愉悅，課下要把學習和生活有機地結合起來。學生有了自由的學習天地，成績便會百尺竿頭，更進一步。

【責編 齊秋爽】