以科技教育為平臺(tái) 促進(jìn)德育良性發(fā)展

學(xué)校實(shí)施科技教育，不僅是時(shí)代的呼喚、社會(huì)的需要，更是歷史賦予每一所學(xué)校的重要責(zé)任。開展科技教育，確定了“以科技教育為平臺(tái)、促進(jìn)德育良性發(fā)展”的德育思路。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，科技教育之花正在校園悄然綻放。

一、校園環(huán)境凸顯科技，顯性文化啟發(fā)想象

以科技為特色的校園環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極向上、自我教育、自我發(fā)展、崇尚創(chuàng)新的心理氛圍，不僅使學(xué)生在潛移默化中形成良好的自我調(diào)節(jié)能力，又能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展素質(zhì)的提升。

“科技與生活”為主題文化，在衣、食、住、行中感受科技元素，在通訊工具中，家庭使用的電話、呼機(jī)、手機(jī)的發(fā)展；在交通工具中，從原始的手推車、汽車、飛機(jī)的變化；住所的變遷等；科技飛速的發(fā)展，改善著人們的生活質(zhì)量，也為未來(lái)科技創(chuàng)造提供思路。在“農(nóng)業(yè)科技”版塊，盒子盛著不同種類的糧食，一個(gè)空盒子在其中，告訴學(xué)生，將來(lái)你們的一個(gè)發(fā)明就在這里。啟發(fā)學(xué)生想象，希望他們通過(guò)自己的思考、自己的雙手，把問(wèn)號(hào)變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)明；每一面墻會(huì)說(shuō)話、每一處文化包含科技教育因素。到處都是科技的影子，廣播介紹科技的聲音，在學(xué)生耳濡目染中，播下科技想象的種子，激發(fā)為科技理想努力學(xué)習(xí)、不斷前進(jìn)的欲望。

二、科技活動(dòng)搭建平臺(tái)，德育效果與眾不同

德育工作搭建科技創(chuàng)新大賽舞臺(tái)，以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為載體，在探索科學(xué)世界的過(guò)程中學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、采集、制作等活動(dòng)，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感更加濃厚，理想種子深埋心底，感恩關(guān)愛(ài)滋潤(rùn)心田。

1.講座活動(dòng)激發(fā)欲望

學(xué)校建有科技活動(dòng)室、科普宣傳櫥窗，定時(shí)報(bào)道科技動(dòng)態(tài)，宣傳科學(xué)知識(shí)。通過(guò)電視開辦講座，定期聘請(qǐng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)及師生進(jìn)行專題講座；開展“七巧科技”系列活動(dòng)。在活動(dòng)中觀察、傾聽、思考，獲得科技知識(shí)。更重要的是，專家為科學(xué)發(fā)展付出艱辛甚至畢生精力，躋身于世界科技前列的精神震撼心靈。曾邀請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院院士潘習(xí)哲教授，作《衛(wèi)星遙感改變我們的生活》科普?qǐng)?bào)告，從現(xiàn)代衛(wèi)星遙感技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、國(guó)際最新發(fā)展水平以及衛(wèi)星遙感技術(shù)應(yīng)用等方面，運(yùn)用大量通過(guò)遙感獲取的照片，把大家?guī)нM(jìn)鮮為人知的科技領(lǐng)域。學(xué)生們既增長(zhǎng)知識(shí)，又拓展視野，激發(fā)了濃厚興趣，更激發(fā)了民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)了以國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)盛為己任的責(zé)任感。

2.實(shí)踐活動(dòng)催生理想

“全國(guó)科普日”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)市科協(xié)和市科學(xué)宮等單位，開展科普教育實(shí)地觀測(cè)，閱讀展板數(shù)據(jù)，到附近河流觀測(cè)，了解水資源現(xiàn)狀。通過(guò)實(shí)踐參與，很多學(xué)生查閱資料，了解科技前沿信息，活動(dòng)帶給學(xué)生的理想與信念，在學(xué)生的心里生根、發(fā)芽！

3.體驗(yàn)活動(dòng)衍生關(guān)愛(ài)

科技引領(lǐng)潮流，并為人類生活服務(wù)，但是，越是科技高速發(fā)展的時(shí)代，人與人之間的情感往往顯得缺失。在交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩關(guān)愛(ài)。門前的電子顯示屏提示“讓科技改變生活，讓智慧融入夢(mèng)想”，大廳電視顯示太陽(yáng)能發(fā)電數(shù)據(jù)，操場(chǎng)太陽(yáng)能跟蹤系統(tǒng)，提醒太陽(yáng)能發(fā)電節(jié)約電能與資源，學(xué)生每天和跟蹤數(shù)據(jù)親密接觸，在觀察、愛(ài)護(hù)設(shè)備的同時(shí)，從中學(xué)習(xí)科技知識(shí)。在“科技制作倡導(dǎo)環(huán)保新生活，低碳義賣展現(xiàn)隊(duì)員關(guān)愛(ài)情”活動(dòng)中，學(xué)生的作品被義賣，同時(shí)這些費(fèi)用又捐給希望工程，送給需要救助的學(xué)生。當(dāng)看到高舉的小手熱情捐款時(shí)，學(xué)生們獻(xiàn)出的不僅是有限的錢數(shù)，更是一顆博愛(ài)、感恩的心。

三、科技教育課堂滲透，不同學(xué)段各有側(cè)重

科技教育不應(yīng)僅僅通過(guò)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，重要的是挖掘教材因素，每學(xué)科、每?jī)?cè)教材、每堂課都滲透科技教育，在潛移默化中達(dá)到最佳效果。

1.低年級(jí)挖掘教材養(yǎng)習(xí)慣

低年級(jí)是學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，為中高年級(jí)打下良好基礎(chǔ)。教師充分挖掘教材元素，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、傾聽、思考和生活。數(shù)學(xué)利用數(shù)字算一算，明確數(shù)據(jù)帶給的邏輯思維，幫助運(yùn)算和記憶，從而學(xué)會(huì)節(jié)約；動(dòng)物是教材中的重要組成部分，各學(xué)科充分利用動(dòng)物資源，開展閱讀積累、學(xué)會(huì)提問(wèn)、同伴互助、整合拓展、進(jìn)行科學(xué)探索，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中習(xí)慣得到鍛煉和培養(yǎng)。

2.中年級(jí)編寫讀本啟智慧

引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、搜集信息、拓展范圍、豐富內(nèi)容，培養(yǎng)觀察、思維、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造能力。讓科技深入學(xué)習(xí)和生活中，倡導(dǎo)把科技與寫作相結(jié)合，編寫《我的低碳生活》校本課程，學(xué)生們讀到自己的作品，興趣被激發(fā)，智慧的火花被點(diǎn)燃；讓科技與學(xué)生生命緊緊結(jié)合，編寫出《關(guān)注營(yíng)養(yǎng)，關(guān)注健康》，學(xué)生的飲食在科技的引領(lǐng)下變得更加科學(xué)、有序，飲食中有科技營(yíng)養(yǎng)與健康教育內(nèi)容，增加教育的實(shí)效性。學(xué)生查找資料與小組合作進(jìn)行篩選，編寫出《科技讀本》日記，學(xué)校低碳科技教育彌補(bǔ)教材缺失，充實(shí)了教育資源。

3.高年級(jí)主題隊(duì)會(huì)增責(zé)任

利用課堂資源拓展和主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)和肩負(fù)社會(huì)責(zé)任。《告別一次性筷子》《保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我家園》等主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，在親身參與中了解、宣傳并運(yùn)用科技知識(shí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并帶著夢(mèng)想和憧憬進(jìn)行研究，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的義務(wù)和責(zé)任感。

課堂中的科技教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，需要學(xué)生在讀、寫、想、唱、演中潛移默化地了解科技、運(yùn)用科技，達(dá)到思想上的升華，達(dá)到人生境界的追求。

學(xué)校教育承擔(dān)著歷史的重任，科技教育已成為學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)德育良性發(fā)展的一個(gè)重要抓手。通過(guò)校園環(huán)境讓學(xué)生感受科技是充滿想象的科學(xué)，激發(fā)創(chuàng)造欲望；通過(guò)科技活動(dòng)讓學(xué)生在參與中去感受科技的普及，在體驗(yàn)中觀察、思考，開啟智慧，激發(fā)美好情感；通過(guò)整合課程、課堂滲透、班隊(duì)互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感受科技魅力，形成不同年齡階段應(yīng)該具備的素質(zhì)。這樣，德育工作就會(huì)在科技教育中良性發(fā)展，內(nèi)涵不斷豐富。

【責(zé)編 齊秋爽】