班主任工作感悟

學(xué)校是由一個(gè)個(gè)班級(jí)組成的，每一個(gè)班級(jí)就是學(xué)生的第二個(gè)家，在這個(gè)家里班主任就是最大的家長(zhǎng)，而作為這個(gè)家長(zhǎng)，其責(zé)任是巨大的。要使這個(gè)集體成長(zhǎng)為一名良好的班集體，并讓這個(gè)良好的班集體的每個(gè)成員在這里健康的成長(zhǎng)。一個(gè)良好班集體的形成，需要班主任做大量的工作，付出超出任課教師幾倍的努力與汗水。下面談一下我在班主任工作中的體會(huì)。

一、要愛(ài)學(xué)生

幾年的班主任工作實(shí)踐使我切實(shí)地感受到對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣充滿愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心。在工作中對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能歧視任何一名學(xué)生，哪怕他的成績(jī)差，他不遵守紀(jì)律。在班主任心里不管什么樣的學(xué)生都是一樣的，都是平等的，要知道再不好的學(xué)生也有他閃光的一面，要大膽地鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)會(huì)自己管理自己。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生要和他心平氣和地談心或者給他一個(gè)提醒的眼神，這樣學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。這樣一來(lái)，班級(jí)就會(huì)形成一種和諧、民主、友好的氣氛，這樣班主任在工作中就會(huì)收到事半功倍的效果。這學(xué)期，我班從外地轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生，由于沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有自己的目標(biāo)，過(guò)一天是一天，上課時(shí)也不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，常常走神或者偷偷看課外書(shū)，針對(duì)這種情況我首先找他進(jìn)行了一次談話，根據(jù)談話內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)他還是想上進(jìn)的，抓住這一點(diǎn)，我給他指出了他學(xué)習(xí)上的一些不好的習(xí)慣，并讓他比較一下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些優(yōu)勢(shì)，找到這些之后我建議他試著改正自己的學(xué)習(xí)方式，就這樣他的成績(jī)慢慢有了起色，接下來(lái)他就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在班里也有了新的活力。

二、班集體要想被管理好，良好的班風(fēng)是必不可少的

良好班風(fēng)的展開(kāi)，有助于規(guī)范學(xué)生的良好行為，對(duì)班級(jí)中的每一個(gè)成員都會(huì)起到約束、感染、熏陶和激勵(lì)的作用。因此，當(dāng)我每一次接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，都會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于班級(jí)中一些不良的現(xiàn)象做出評(píng)價(jià)。讓學(xué)生明確哪些可以做，哪些不可以做，哪些是正確的，哪些又是錯(cuò)誤的。這樣就會(huì)在學(xué)生心中形成一個(gè)自覺(jué)的意識(shí)。

此外，開(kāi)展班級(jí)的工作過(guò)程中，適當(dāng)?shù)匾朐u(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互競(jìng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使學(xué)生在競(jìng)賽當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)自己的長(zhǎng)處。比如，在這個(gè)學(xué)期主要強(qiáng)調(diào)的話題是不吃零食，針對(duì)班中某些個(gè)別學(xué)生這樣的現(xiàn)象，讓學(xué)生幾個(gè)人一組對(duì)此展開(kāi)討論，談?wù)劄槭裁床荒艹粤闶常粤闶车睦c弊。讓學(xué)生真正地明白在學(xué)校有哪些事情該做，哪些事情不能做，從而讓每一名學(xué)生養(yǎng)成自主遵守學(xué)校規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

一個(gè)良好的班集體會(huì)有利于促進(jìn)班級(jí)成員德智體的良好發(fā)展。同學(xué)之間、師生之間，常易產(chǎn)生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個(gè)班集體人心渙散，那么教化功能便無(wú)從談起。只有班級(jí)成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個(gè)班級(jí)才是一個(gè)和諧的班集體。在這樣一個(gè)班集體里，學(xué)生之間能夠相互合作、相互關(guān)心、富有同情心、和諧、積極向上，不僅有利于班主任的班級(jí)管理，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種有意義的活動(dòng)

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，在學(xué)校組織的每一次活動(dòng)中我都會(huì)讓學(xué)生積極參加，例如，在我校舉辦的第一屆中學(xué)生春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)自愿報(bào)名，學(xué)生熱情很高，非常踴躍參加，沒(méi)有項(xiàng)目的學(xué)生自愿充當(dāng)后勤人員及拉拉隊(duì)成員，各盡所能爭(zhēng)著為班集體出力。通過(guò)活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生之間的合作能力不僅得到了提高，而且學(xué)生之間的友誼也得到了增進(jìn)，并且每名學(xué)生都對(duì)這類活動(dòng)興趣昂揚(yáng)，積極地投入其中。

四、善于調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的力量

初中階段學(xué)生的主要活動(dòng)時(shí)間是在學(xué)校，除了寒暑假，學(xué)生平時(shí)的生活主要就是家庭和學(xué)校。及時(shí)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到對(duì)學(xué)生的教育和管理中來(lái)，支持班主任的工作，這樣可以更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的動(dòng)向，家庭對(duì)孩子的影響是巨大的。另外，在班級(jí)管理過(guò)程中，我們還要經(jīng)常結(jié)合時(shí)事，如抗洪救災(zāi)、見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人等事跡，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

一位優(yōu)秀教師曾說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)過(guò)班主任的老師才會(huì)真正領(lǐng)會(huì)到當(dāng)老師的酸甜苦辣?！笔前?，班主任的工作是繁重的，卻也是最有成就感的?；厥走^(guò)去，展望未來(lái)，我充滿了信心，我會(huì)一如既往地?zé)釔?ài)這份事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。

【責(zé)編 周春曉】