論教學中的道德教育

著名的教育家蔡元培先生說：“欲知明日之社會，須看今日之校園。”也就是說，社會的繁榮昌盛離不開學校對學生的教誨。教師的任務，不是簡單地答疑解惑，不是一味地提高學生學習的成績，而是讓學生受到書籍芬芳的熏染。通過在學校的學習，受到教化培育，學會用微笑的眼神傳達給他人濃濃的愛；學會給別人帶來幸福的關懷；學會在生活中陶冶性情；學會在交往中懂事明禮；學會在優秀教師的引領下，在誠信班級文化的熏陶下健康發展、茁壯成長。古今中外，偉大的人物出自偉大的教育，而偉大的人物給國家又帶來不可估量的價值和利益。可以說，民族的前途、國家的命運掌握在教育者手中，而這個過程遠非一朝一夕。

一、幫助學生學會合作學習，培養他們合作意識

在數學學習中，獨立的思考學習固然不可缺少，但是合作學習可以培養多方面的素質。而且合作學習首先要尊重別人，學會虛懷若谷，不恥下問，不閉門造車，這樣，學生們會集思廣益，養成合作學習的習慣。有了合作學習的意識，學生將來走向社會，也必然能夠和同事們、朋友們愉快地合作，與別人和睦相處。

雷鋒說：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”為了讓學生對合作加深印象，我找來《古今賢文·合作篇》，讓他們熟讀背誦，幾乎所有的學生都能夠朗朗上口：“人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”

二、對學生要充滿愛心

在教學中，沒有德育，沒有愛心，不可能完美地完成教學，不可能真正地提高學生對數學的熱愛。

我以前教學的時候有這樣一個案例：一個初中三年級的學生李萌雨，她比較膽小又不自信。因為她父親的猝然離世，始終在內心里有一層陰影。我對她雖多次鼓勵，她卻依然沒勇氣走出自我封閉的小天地。我知道，其實她對老師的期待比其他學生更多，因此，我的心中裝滿熱情，用耐心去趕走她心頭的陰影，用愛幫助她獲得自信。我一直都在用心幫助她，用熱情的語言去引導她。每當她成功回答了我的問題時，我都會報她以微笑，并告訴她：“你是好樣的，你一定能行！”一次，我專門買了一個精致的日記本送給她，在扉頁上工工整整地寫道：

智慧總為思想開明者伴舞

陽光總為心情開朗者燦爛

——《慧人慧語》

在我一次次的鼓勵下，我發現，那只原來充滿了膽怯的小手終于自信地舉了起來。

一次，我發現在她的周記里有一個寫給我的小紙條：“在昨天的數學課上，您在找同學演算數學題時，忽然叫到了我。我沒有想到您會叫我的，我很高興，但同時我也很擔心，怕自己做得不好，被同學們笑話。我走上講臺一邊做一邊留心臺下的反應，聽到有的同學竊竊私語，我想我一定糟糕透了，你一定會批評我了。我停了下來，可是您卻告訴我要勇敢，要有征服一切困難的勇氣。那時我不知哪來的勇氣，迅速做完題又檢查了一遍。您看完后夸我做得很好。老師，您知道嗎，我當時是多么高興啊！走在回家的路上，我覺得路邊的景色真美，為什么平時我沒有發現呢？您在送我的日記本上寫到，陽光總為心情開朗者燦爛，真是這樣的。老師，我以后一定會好好努力。謝謝您，老師！”

在以后的學習中，李萌雨的學習非常積極，一掃臉上的陰霾，以燦爛的笑容裝點著美麗的校園。可見，愛心是教育的先導，是提高學生成績的前提。

【責編 張景賢】