淺析初高中生物知識點的銜接

一、初高中生物銜接教學(xué)的特殊性

初高中生物學(xué)教學(xué)之間的銜接問題往往是一個難點，要想更好地實現(xiàn)生物學(xué)知識學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)移，就要正確處理好生物學(xué)初高中新舊知識的銜接關(guān)系，在原有知識與新知識之間架設(shè)好橋梁。

二、初高中生物知識點之間的關(guān)系

初中生物是初中自然科學(xué)的組成成分之一，要求學(xué)生掌握簡單的生物學(xué)知識，基本的生物實驗操作技能和動手能力，生物學(xué)知識在人類生活、生產(chǎn)等方面的一些簡單的應(yīng)用。其知識層次則以要求學(xué)生“知其然”為主。而高中生物是逐漸向系統(tǒng)化理論化靠近，有相當(dāng)一部分知識不但要求學(xué)生要“知其然”，而且要“知其所以然”，還要學(xué)會一些簡單的計算。

三、初高中生物知識點銜接的措施

高中生物知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近。為了方便學(xué)生和教師更加直觀了解初高中生物知識點之間的聯(lián)系，本文以初中冀教版和高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材為例，對相關(guān)的知識點以表格的形式進(jìn)行整理（見附表）。