高考語文閱讀文本探究

縱觀近十年的高考語文閱讀試題，不難看到高考的出題者所選考的閱讀文本是有規(guī)律可循的，閱讀文本的選擇不外乎這么幾點：從文章題材上來說，大多數(shù)出題者鐘愛的是當代知名作家的散文名篇，有時兼顧國外有關社會重大變遷的散文名篇。只有少數(shù)省份的命題選考了短篇小說和劇本文本，這些小說和劇本也全都是當代名家的代表作品，當然也有個例，選考了其他題材的試題。從內(nèi)容上來說，所有選考的文章大多是通俗易懂的文章，字數(shù)在一千到一千五百字之間的千字文，中學生是能夠在短時間內(nèi)讀懂，如果是名篇的文章，編者會對難解處注解。

鑒于以上特點，高考語文備考時就應該有針對性地進行訓練，平時選文章努力參考近幾年高考考查過的文章。下面就部分高考語文閱讀文本及所考試題做一個分析：高考語文選考的閱讀文本多是中外名家的散文作品，之所以這樣選擇文本是考慮其具有思想性和藝術性并重的特點，這種文章行文多含蓄、深沉、委婉，思想性能夠緊跟時代的脈搏。比如，2006年全國統(tǒng)一卷選考的是當代散文家林清玄的《陽光的香味》，共提了四個問題，包括重點詞句理解，運用手法分析，文章中心歸納和多觀點論辯。選考此類文章具有很強的思想引導性，讓學生能夠親近自然，融入自然，有利于培養(yǎng)良好的修養(yǎng)和情操。閱讀這些問題的時候，應準確掌握答題的方法和技巧，不能無目的地亂答，要想做到符合高考的要求，必須在平時的訓練中多看一些類似的文章。像畢淑敏的文章《造心》中，如何塑造青年人美好的心靈；馮驥才的文章《夕陽投入書房》，考查對傳統(tǒng)文化的依戀，其實是引導中學生如何對待中華民族的傳統(tǒng)文化問題等。

凡是高考選考的試題，都緊緊圍繞社會發(fā)展的主流思想，有著積極向上的精神價值取向，所選作品必須是能夠緊扣時代的脈搏。比如，高考閱讀文本考試所選的文章，有蕭乾的《偉大的人格內(nèi)涵》，作品能夠引導學生樹立積極的人生觀和價值觀；池莉的《瓷器》，介紹的是祖國悠久的文化和古玩知識；鐵凝的《母親》，閱讀理解圍繞社會責任和人的奉獻這一主題來命題的，四道試題基本上也全是圍繞文章的主干問題和中心來提問，幾乎每道試題都涉及了文章的主旨思想。閱讀文章時只有了解了文章主旨所在，才能知道怎么來回答。所以平時多看一些高考類的文本文章，平時多閱讀理解此類文章，對高考閱讀是有很大幫助的。

高考語文閱讀試題不管選考何種文本形式，終歸只是形式而已，文章只是一個載體，試題才是關鍵。高考無非是通過考查來鑒別學生的閱讀能力和理解能力，試題是不會超出語文所考查的要求范圍的。也就是說，是從語文的角度來出題的，只要學生搞清了這個問題就能夠明確復習閱讀部分時的方向了。語文閱讀大致的出題思路是這樣的：第一類試題為詞語理解，試題從文章中找?guī)讉€詞語，這些詞語往往有多重含義，要求考生能夠結(jié)合文章主旨來理解詞義；第二類是重要句子理解，一般考查句子的含義和在全文中的作用，句子的含義是離不開文章的主旨的，文章自始至終每一個句子都要扣中心，更何況是重點考查的句子，必然是能起到突出主題，升華主旨的作用。如果考某一句的作用，要看清那一句在全文中的位置，句子在文章開頭，要答統(tǒng)攝全篇，引起全文，開門見山地提出了自己的觀點，還要答出本句的具體含義。如果是在文章中間，就答承上啟下，為下文設置懸念以及本句的具體特點；用在句末，主要作用有總結(jié)全文，照應開頭，深化文章主題。第三類試題考查人稱的用法，不同人稱有不同的回答方式：第一人稱親切自然，表達思想自由靈活，真實生動；第二人稱便于呼告抒情，能增強文章的抒情性，有利于感情交流，能起到擬人化的作用；第三人稱能直接展現(xiàn)生活，反映現(xiàn)實比較靈活自由，真實性較強。總之，在回答人稱的作用時每一種人稱是有固定的回答術語的。第四類試題考查表現(xiàn)手法，這類試題又可以分為四個小角度，有考修辭手法的，有考描寫手法的，有考寫作順序的，還有考表現(xiàn)方式和綜合分析的。高考中常見的修辭手法包括比喻、比擬、借代、排比、夸張、對比、通感和移就等八種，這里就不再具體分析每一種修辭的用法和作用了，根據(jù)我們初中所學的各種修辭的不同來回答就可以了；描寫手法包括肖像、動作、語言、心理、景物、細節(jié)和白描手法等，各種描寫有各自不同的術語；寫作順序有倒敘、插敘、補敘等多形式，每一種順序都可以對文章起到深化主旨和表達情感的作用；表現(xiàn)方式更是考得最多的一種試題，常見的有象征、抑揚結(jié)合、對比襯托、渲染、鋪墊和以小見大等方式。了解了以上知識點，在回答問題時就可以靈活發(fā)揮了，因為每一種用法的作用是固定的，有著嚴格的語法規(guī)范和特定術語，只要記住該知識點的專用術語即可，組織答案時再和文章中的具體作用相結(jié)合，聯(lián)系到閱讀文本的主旨，有針對性地來回答，就完全能符合試題的要求了。

除了以上這些，語文閱讀試題解答也是有技巧和規(guī)律的。首先，看每道題的分數(shù)來分配答案的要點，一般要點和分數(shù)是對應的，答案應有明確的條理性。其次，文字的表述要盡量規(guī)范，能采用原文中的詞語來組織答案是最好的，答案可采用三段式，依次分析技巧、內(nèi)容和方法。第三，多角度分析，努力做到條分縷析，盡可能多答些要點。第四，做開放性試題時，注意點面結(jié)合。每種文體有每種文體的特點，平時應加強積累，盡量運用術語來回答。只要在復習時能邊練習邊總結(jié)，長期堅持一定可以提高閱讀能力，從容地應對高考語文文本閱讀。

【責編 楊子】