如何培養學生學習能力淺談

隨著我國新課改的進行，學校教育正在以嶄新的面貌呈現在世人面前。但是，受到傳統教育的影響，當前，有的學校的學生還在比較被動地學習著，教師教、學生學的傳統教學模式依然在延續著，教師沒有自覺地去培養學生的學習能力，學生不能利用所學知識解決生活中遇到的實際問題。下面。筆者針對在數學教學中應如何培養小學生的學習能力談一下個人的看法。

一、引導學生明確學習動機，培養學生自主學習能力

正確的學習動機可以激發學生濃厚的學習興趣，使學生能夠積極主動地學習。如果學生沒有一個明確的學習動機，那么他們在學習上將難以投入身心，更不會積極主動地去克服困難，解決問題。

一年級學生年齡較小、閱歷少，因此，在教學中，我經常以一些科學家克服困難，努力探究的故事激勵他們。

榜樣的力量是非常大的，如果能在學生心目中樹立一些榜樣，然后再通過形象而生動的語言，讓學生們清楚應該怎樣做，不應該怎樣做，才能讓他們產生遠大的理想和正確的學習目的。從小就在他們的心目中樹立“我要學，我想學，我一定要學好”的信心。動機教育不能一蹴而就，而是一項長期的任務，因此，需要教師對學生進行經常性的教育和引導。而對那些沒有形成良好學習動機，情趣不穩定的個別學生，可以有針對性地、耐心地進行個別輔導。其次，還必須靠教師持之以恒的良好的教學過程來影響學生，使他們能夠積極主動地學習。

低年級學生注意力比較分散，因此，在培養低年級學生的興趣時，就要注意做好“打持久戰”的準備。注意運用符合兒童心理的語言，結合教具演示，通過具體的事例和生動的教學過程，激發學生的興趣，培養和發展他們的意志品質。

二、教給學習方法，是形成學習能力的關鍵

基礎知識、基本技能、智力技能和學習方法是構成學習能力的四個主要要素。我們以往的教育，只重視“雙基”教育，而忽視了對學生智力技能和學習方法的訓練和培養，造成了“高分低能”現象的出現。我們強調對學生學習能力的培養就是在強調“雙基”教育的基礎上，要重視對學生思維能力和創新能力的培養，要教會學生學習方法，讓學生學會學習，尤其是對學生學習方法的培養，為學生今后的學習和工作打好基礎。

1.正確使用教材，讓學生獲得知識和技能

教材是教學的基本工具，但是在教學中很多教師卻忽視了教材，更不會讓學生正確利用教材。學生只有在教師講課和布置作業時才會翻開課本。對教材的忽視，使教學和學習產生了事倍功半的后果。

培養低年級學生使用教材的時候，應該重點指導學生觀察的方法。教師要充分利用教材中所配備的圖形、線段等直觀內容。我根據兒童觀察事物時隨意性強、有易變性和主觀性等的心理特征，重點強調并且指導小學生在觀察時應該注意的幾個方面：在了解圖意和要求的基礎上，注意觀察的順序和方位；根據圖意，指導學生學會操作學具，并能表述操作過程；根據圖意填數、填符號或計算。

在小學中高年級，我注重培養學生的學習方法，尤其是要學生學會教材中所提示的方法，指導學生根據教材的提示去開展自主學習，讓他們親自動手操作，對課本中設置的問題，則積極引導學生自己去探索。

2.重視表露，訓練學生掌握學習的過程

傳統的教學重視教師的講解，而忽視了發揮學生的主觀能動性。在數學課上看到更多的是教師的“講”，而并非學生的“學”，因此，學生積極進行思維的權利也在無形之中被教師“剝奪”了。而數學課的學習最重要的就是積極地進行思維活動，因此，數學教師一定要注意把思維的權利還給學生，重視表露思維過程，幫助學生理解和掌握，這是教給學生學習方法的重要內容。

3.重視訓練學生掌握操作技能的方法

我們以往的教育過分強調了分數的重要性，因而往往忽視了對學生測量、畫圖、制作等操作技能的培養。現在提倡素質教育，要培養全面發展的人才，因此，必須重視訓練學生的操作技能。在訓練指導的過程中，教師首先要做好示范，把方法交給學生，并鼓勵指導他們動手操作。一般可以分兩步進行：首先，教師邊自己演示邊交給學生方法，以便學生能夠親自目睹實驗的完整過程。其次，指導學生親自動手操作，強化和鞏固學生掌握的操作方法。而對于像測量一類的能到現場進行操作的練習，盡量帶領學生到現場進行演練，以便取得最佳的教學效果。

三、養成良好的學習習慣，是發展學習能力的重要途徑

習慣是長期養成的，一旦形成就不易改變。小學生養成好的學習習慣不但會有利于他們的學習，而且也會有利于他們今后的工作和學習，而從小就培養學生的良好習慣是非常重要的。在小學數學教學實踐中，我們非常重視讓學生養成的習慣有：認真聽、獨立想；仔細看、用心記；規范寫、準確算；及時查、調思路。

養成良好的習慣和一個人的性格形成有著密切的關系。教師在課堂上嚴格要求學生，經過長時間的訓練，學生就會形成好習慣。而在中高年級，教師就要特別重視學生驗算習慣的培養，以便保證答題的正確性。

總之，在小學數學教學中，教師要根據學生的接受情況和教學內容，因人而異，因材施教，培養學生的能力，促進學生素質的全面發展，使學生掌握學習的方法和技巧，為學生的終身學習和以后的工作打下良好的基礎。

【責編 周春曉】