淺談初中物理興趣教學(xué)的切入點(diǎn)

物理是一門自然學(xué)科，以力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)等物理現(xiàn)象和物理規(guī)律作為研究的對象，具有抽象性、科學(xué)性和研究性等特點(diǎn)。由于初中生不擅長抽象思維，因此，常常感到物理學(xué)習(xí)困難，聽不懂，學(xué)習(xí)成績不理想。這也是很多物理教師在教學(xué)中感到頭疼的問題。為此，我們一定要扭轉(zhuǎn)學(xué)生對物理的偏見，讓學(xué)生對物理學(xué)科感興趣，從而樂于學(xué)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特征，找出能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)學(xué)生的智力。

一、教師民主、平等地對待學(xué)生

教學(xué)活動(dòng)是建立在師生雙邊互動(dòng)的基礎(chǔ)上，缺少了任何一方都不能保證教學(xué)活動(dòng)的有效開展，尤其是學(xué)生的參與。要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要在教學(xué)互動(dòng)中把自己放在和學(xué)生平等的地位，絕不能居高臨下，用權(quán)威的面孔說教，認(rèn)為自己是老師，學(xué)生就要無條件服從自己，這樣會(huì)引起學(xué)生的逆反心理。尤其是初中生，正處于心理成長期，自我意識(shí)強(qiáng)烈，有主見，教師一味批評、斥責(zé)，甚至體罰，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對教師的敵視心理，在學(xué)習(xí)上故意唱反調(diào)，使師生關(guān)系惡劣。學(xué)生因?yàn)閷處煵桓信d趣以致對其所教的學(xué)科不重視，沒興趣學(xué)習(xí)。由此看來，教師只有發(fā)揚(yáng)民主、平等的作風(fēng)，才能建立師生之間和諧的關(guān)系，學(xué)生自然“親其師，信其道”。因此，教師不要把自己看作教育者，學(xué)生是被教育者，而把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，要主動(dòng)建立情感溝通的正常渠道，深入了解學(xué)生的興趣、愛好和情緒變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、幫助學(xué)生。當(dāng)然，這并非要排斥批評的功能，對他們的缺點(diǎn)聽之任之。教師應(yīng)該明白：每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，批評和表揚(yáng)的目的都同樣是出于愛護(hù)。因而采取批評要注意表達(dá)的方式，應(yīng)是恩威并重，理解、尊重、寬容、善待，多管齊下，富有教育藝術(shù)。既要讓學(xué)生不傷自尊心，人格不受侮辱，更要讓他們能知錯(cuò)就改，真正體會(huì)到教師的批評是誠摯的，是對他們發(fā)自內(nèi)心的愛。只有這樣，師生之間在平等的相處下，互相理解和信任，感情融洽，學(xué)生才會(huì)喜歡教師，在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出極大的興趣。

二、語言表達(dá)效果感染學(xué)生

語言是教師傳遞教學(xué)信息的主要途徑，巧妙地運(yùn)用語言，學(xué)會(huì)說話的技巧十分重要。尤其是物理這門抽象的學(xué)科，學(xué)生對死板、直白的講解感到難以聽懂，枯燥乏味，難以提起學(xué)習(xí)的興趣。而對生動(dòng)的講解更能引起高度的注意，因此，教師要運(yùn)用語言的感染力來給予學(xué)生聽覺的刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1.趣味性的語言。語言的趣味性是語言藝術(shù)的技巧性問題。教學(xué)方法就是通過語言的刺激，在學(xué)生的頭腦中對記憶的表象加工改造，形成新的印象，以激起他們的再造想象和創(chuàng)造想象能力。

2.啟發(fā)性的語言。啟發(fā)性的語言能開啟學(xué)生思維，讓學(xué)生展開探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)思考和學(xué)習(xí)。因此，教師可以用通俗易懂的講解來傳授知識(shí)，層層深入，由淺入深，使學(xué)生積極思考，開動(dòng)腦筋，得出結(jié)論。或者，教師用問題啟發(fā)學(xué)生。問題起到了“拋磚引玉”的作用，給學(xué)生常態(tài)的思維一個(gè)沖擊，推動(dòng)學(xué)生不斷探究，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題。

3.注入豐富的情感。沒有情感的說教是蒼白的，教育是帶有感情色彩的語言表達(dá)，教師富有情感色彩的語言，對學(xué)生的聽課情緒有著直接影響。其中包括，表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的自然情感；對學(xué)生的期望情感；對事業(yè)熱愛的一種體現(xiàn)。實(shí)踐證明，富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能使他們更好地感受和理解教材。

4.語言表達(dá)要精煉。教師講解不能拖泥帶水，重復(fù)解釋，這樣會(huì)在影響一節(jié)課教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，使學(xué)生會(huì)喪失聽課的耐心，感到厭煩，注意力分散。因此，教師講解要做到針對要害，沒有廢話，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來決定重點(diǎn)講解和非重點(diǎn)知識(shí)，盡量用較少的語言清晰的表達(dá)教學(xué)思路。

5.語言要有節(jié)奏感。聲調(diào)有高有低、有快有慢，同時(shí)配合面部表情、手勢，讓講解更加有聲有色。抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言讓課堂氣氛活潑，不死板，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒推向高潮。

三、通過道德教育觸動(dòng)學(xué)生

在教學(xué)中，教師可以適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行道德教育，以此來促進(jìn)學(xué)生為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的進(jìn)取心。比如，在講課過程中，客觀地講述我國人民的偉大發(fā)明、創(chuàng)造在物理學(xué)史中的地位，激發(fā)他們對民族的自信心。教師還要正確地指出我國現(xiàn)在科學(xué)的發(fā)展水平相較于發(fā)達(dá)國家還有一定的差距，以此鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)，激發(fā)其自身責(zé)任感。

四、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。因此，在教學(xué)中采用新穎的、奇特的、生動(dòng)的、驚險(xiǎn)的和富有懸念的實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生萌發(fā)熱愛物理學(xué)的情感，產(chǎn)生好奇心。比如，在介紹浮力時(shí)，用乒乓球演示，把乒乓球放在瓶中，然后往瓶中加水，可以看到浸在水中的乒乓球雖然排開一定量的水，但并不上浮。用手堵住瓶口，或用瓶蓋將瓶口蓋上，讓從狹縫流出的水聚集在乒乓球底部，乒乓球很快就浮出水面。用三棱鏡做光的色散實(shí)驗(yàn)讓彩虹出現(xiàn)在教室里。物理教材中有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)及有趣小實(shí)驗(yàn)，既生動(dòng)又形象，能使學(xué)生在分工合作、觀察、記錄、分析、描述、討論等過程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)。教師可將部分實(shí)驗(yàn)精心包裝成小魔術(shù)、趣味小游戲，利用計(jì)算機(jī)、投影TV等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本情況。

五、介紹物理歷史趣聞

盡管科學(xué)自身是嚴(yán)肅的，但是講課的本身是要向?qū)W生傳遞知識(shí)，因此，教師在傳遞知識(shí)的過程中，需要結(jié)合學(xué)生的興趣入手，促進(jìn)他們對于知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如，對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授過程中可以引入一些科學(xué)歷史的趣聞，再講述一些相關(guān)科學(xué)家的發(fā)明故事，如阿基米德驗(yàn)證黃金王冠的故事、牛頓發(fā)明萬有引力的故事等，豐富學(xué)生的視角，激發(fā)學(xué)生興趣。

綜上所述，學(xué)生在興趣的指引下，會(huì)積極投入教學(xué)活動(dòng)中，克服學(xué)習(xí)上的困難，不斷提高學(xué)習(xí)能力。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力已成為教學(xué)公認(rèn)的定律。我們教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中全面、深入地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中物理教學(xué)中，一定要找準(zhǔn)興趣教學(xué)的切入點(diǎn)，從多方面去尋找興趣的突破口，做到“有的放矢”，這樣才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)物理的樂趣。

【責(zé)編 張景賢】