淺析促進大學生就業工作的措施

摘 要 大學生就業形勢日趨嚴峻，就業壓力逐年增大。就業成為迫切需要解決的實際問題。本文結合日常工作實際，提出了促進大學生就業的五點舉措。

關鍵詞 大學生就業 綜合素質 就業競爭力

中圖分類號：C913.2 文獻標識碼：A

一、加強教育，提升大學生綜合素質，提高就業競爭力

1、開展情商教育，提高大學生情商。情商是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。心理學家普遍認為，情商水平的高低對一個人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時其作用甚至要超過智力水平。良好的情商是人心理健康的前提，是大學生立足于社會的需要、良好的情商能使大學生正確地認識自我、創造和諧的人際關系。積極引導大學生在以下幾個方面得到提高：一是認識自身的情緒。因為只有正確認識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒，能調控自己；三是自我激勵，走出生命中的低潮，重新出發。四是認知他人的情緒。這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎；五是人際關系的管理。即領導和管理能力。

2、大力開展實踐、創新活動，提高學生實踐動手能力。積極開展學術科技活動，注重大學生創新意識和創新思維的培養，提高學生動手能力和創新能力。加強大學生科技創新活動的領導，校、院、系三級聯動，不斷完善創新活動指導體系，逐步提高學生學術科技素質。倡導參加大學生科研立項、實驗實踐技能大賽等活動，引導學生參與教師科研課題，鼓勵學生參加“挑戰杯”系列競賽，組織開展校內學術科技活動項目，形成良好的科技學術氛圍。利用寒暑假、業余時間、外出實習等機會，開展大學生社會實踐活動，培養學生的社會責任感，提高學生適應社會的能力。根據學生實際，筆者所在學校已形成寒暑假集中開展大學生志愿者科技、文化、衛生“三下鄉”社會實踐、大學生志愿者“四進社區”、重要節慶日志愿服務、學生課程實習實踐等為主要內容的學生實踐活動格局。通過實踐教育、實戰演練進一步促進了實踐教育工作的規范化、品牌化。學生奔赴全國各地，深入社會基層，保持同人民群眾的緊密聯系，廣泛開展關愛留守學生，形勢政策宣講傳播和推廣農業科技知識，醫療衛生知識咨詢，法律援助文藝演出等活動。通過活動的開展，為地方經濟和社會發展做出了貢獻，產生了良好的社會效益、科研效益、育人效益，同時也為自身的動手實踐能力提高搭建了平臺，為學生的社會適應奠定了基礎。

二、“雙管齊下”，促成大學生就業觀念轉變，適當降低就業期望

隨著普通高等學校招生規模的擴大，目前我國大學毛入學率達到20%以上，高等教育大眾化的時代已經來臨。現階段大學生就業觀念陳舊，跟不上時代發展的步伐。相當一部分大學畢業生的就業觀念仍然停留在精英教育時代，給自己定位過高，就業期望值高。因此，從學生家長、學生本人兩個方面入手，“雙管齊下”積極引導大學生降低就業期望值，促成就業觀念轉變，實現最終就業。

1、家長層面。高校學生管理干部，分管學生工作黨政領導，要加強與學生家長的溝通交流，通過新生家長見面會、給學生家長的一封信、特殊學生家訪等形式，與學生家長就學校人才培養模式、國內高校畢業生就業形勢、學生成長成才規劃等方面與學生家長達成共識，使學生家長對就業工作降低期望值。同時發揮學生家長的作用，使他們積極配合學校做好學生本人的就業觀、擇業觀教育，分析形勢與時代的發展，通過各種渠道幫助學生順利實現就業。

2、學生層面。鼓勵引導學生樹立個人價值的實現與為國家、為社會做出貢獻的思想結合起來，根據經濟社會的發展和構建和諧社會的需要選擇自己崗位，以高等教育大眾化為背景，通過分析高等教育大眾化的特點和就業所面臨的形勢并根據不斷變化了的社會現實及時調整自己的就業理想。兼顧國家、社會個人利益集自我價值的實現和社會發展的要求于一體，并隨著經濟杜會的發展變化及時進行調整，使主觀愿望與客觀實際統一，個人的發展理想和社會的發展相一致。遵循勞動力市場的供求規律，“供需矛盾”決定著畢業生就業崗位的分布和就業層次、薪金水平等狀況。要教育引導學生勇于到基層、到勞動生產第一線、到非公有制單位、到祖國和人民最需要的地方去經受鍛煉增長才干。目前國家為進一步加強大學生就業工作，也先后搭建了大學生志愿服務西部計劃、“三支一扶”、大學生村官等平臺，為學生就業提供了新的機會。

三、“三位一體”，拓寬大學生就業渠道

1、高校挖潛。高校在畢業生就業推薦工作中有著舉足輕重的作用。在這個過程中要針對學生就業觀念陳舊、創業信心不足等問題，通過形勢報告會、主題教育活動等方式，積極促進就業創業觀念的轉變。認真組織開展“基層創業”的宣傳教育活動，鼓勵學生“先就業、后擇業”，引導和鼓勵積極創業。開設《就業指導課》、《大學生創業技巧與方法》、《大學生求職訓練》等課程，教育學生正確認識就業形勢。高校畢業生就業主管部門負責統攬大學生就業創業工作，建立完善校、院“兩級責任制”，實現機構、經費、人員“三到位”，把就業工作作為二級學院黨政領導“一把手”工程，寫入黨政干部任期目標。學校還通過建設就業網站、加強畢業指導中心的工作、擴大工作范圍幫助大學生就業。通過網站、就業指導中心的宣傳、與用人單位積極聯系、溝通，面向社會推薦自己的畢業生，為畢業生擇業提供盡可能多的選擇空間。

2、媒體配合。社會媒體作為一種教育、宣傳渠道，對大學生的擇業觀的影響，對幫助大學生順利就業的作用是不容忽視的。因此，各種社會媒體在這方面也應該承擔起自己的社會責任。各級政府新聞主管部門要進行統一的部署，充分發揮社會媒體的宣傳導向作用配合政府和高校開展就業的宣傳教育工作。

3、政策扶持。各級黨委、政府應該結合實際，不斷完善就業政策、強化和完善就業保障機制，加大促進高校畢業生就業有關工作的扶持力度，解決畢業生在不同經濟體制單位工作的“后顧之憂”，以使他們平等、公平的進入社會，參與社會競爭，促進社會主義和諧社會的建設。

四、四個平臺，推進大學生就業

1、搭建“雙選會”平臺。努力聯系就業單位、積極推薦畢業生就業。從事就業工作的同志通過主動上門、電話聯系、寄送專業介紹、發送電子郵件、網絡宣傳等方式，向用人單位介紹畢業生，讓企業了解學校畢業生情況。舉辦校內“雙選會”，邀請知名企業到校舉辦專場招聘會、綜合“雙選會”，選聘優秀畢業生。同時，積極發動、組織學生參加兄弟院校、地方政府舉辦的各類招聘會。

2、搭建網絡信息平臺。管好用好互聯網，指導學生通過網絡進行求職。現代社會是信息社會，網絡則是做好工作的有效渠道和載體。學校要充分利用網絡優勢，建立、完善校園就業信息網，通過與有關專業網站的聯系，建立就業互動平臺，畢業生輔導員老師負責組織、指導學生網上注冊、網上求職。就業網平臺已成為學校發布就業信息、招聘會公告、宣傳學校、宣傳專業設置、開展就業政策宣傳、開展網上就業指導、宣傳用人單位、推薦畢業生就業等必不可少的有效手段。

3、搭建就業見習基地等實踐平臺。以“互惠互利、各方受益”為基本原則，構建企業與畢業生之間的綠色橋梁。選擇一批具有以下條件的企業建立校級大學生就業創業見習基地。一是具有獨立法人資格，合法經營，能夠嚴格遵守相關法律法規；二是具有一定規模和良好的形象，能夠提供有技術含量、有利于提高見習生能力的就業崗位；三是能確保見習生見習質量和安全生產，并能提供必要的后勤保障；四是有一定的發展潛力和就業空間，見習結束后，能夠提供一定數量的工作崗位吸納畢業生。

4、搭建職業技能鑒定平臺。以實施大學生拓展計劃主線，努力服務大學生就業，不斷加大“雙證書”工作力度。并結合學生專業的實際，大力宣傳、組織、動員學生參加資格證、等級證培訓與鑒定，提高學生就業創業能力以及社會競爭力。

五、合理引導，以創業帶就業，開拓就業新途徑

據有關研究表明，包括在校生和畢業生在內的大學生中，每100人中就有約20人產生過創業的念頭，有約2%的大學生真正投入創業大軍。大學生成功創業的報道頻頻現身于媒體，在就業形勢日趨緊張的當下，鼓勵畢業大學生實施創業計劃是緩解就業矛盾的重要手段。對于大學生創業，高校、政府要因勢利導，以創業帶動就業，開拓就業新途徑。

1、創業學生個人要克服4個問題，選好創業方向，提高創業成功率。一是克服激情過度。創業需要激情，但過分的激情往往會導致創業者不研究自身實力與市場風險，對創業項目的可行性缺乏冷靜全面的評估。二是克服好高騖遠。創業前必須弄清自己能做什么，能怎樣賺錢，才有可能創業成功。三是克服紙上談兵。大學生缺乏經驗，對市場只愛進行理想化推斷，結果往往與實際情況相去甚遠。四是克服單打獨斗。想靠單打成功的幾率微乎其微。合作創建一個團隊，要比單槍匹馬更容易成功。創業過程中建議重點從以下三個方向選擇：一是高科技領域。如軟件開發、網頁制作、網絡服務、手機游戲開發等。二是智力服務領域。智力是大學生創業的資本，在智力服務領域創業，大學生游刃有余。如家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等。三是連鎖加盟。統計數據顯示，在相同的經營領域，個人創業的成功率低于20%，而加盟創業的則高達80%。如快餐業、家政服務、數碼速印站等。

2、高校應當加大創業指導。高校應將創業列入教育課程，對學生進行創業政策、技巧的傳授，讓學生在校期間培養創業的自信心、勇氣和心理素質，畢業之后才敢大膽下海闖蕩。開展就業創業有關活動，筆者所在學校通過開設創業選修課、開展“相約珠山下”與大學生交流對話活動、“創業之星”、“成功創業之星”評選活動，激勵大學生勇于把創業熱情，轉化為創業的動力和實際運作。

3、政府層面上應提供政策等方面的支持。政府在大學生創業過程中，應在資金、稅費、手續、社保等方面提供政策優惠。政府可以考慮建立一些針對大學生創業貸款的風險補償制度，以降低銀行的信貸風險。共同營造良好的社會環境，為創業大學生提供便利條件。政府的政策導向下，善于創業的大學生會越來越多。按照創業倍增效應，每1人成功創業，可能拉動5人就業。如此推算，如果大學生創業率真能達到10%，那么大學生甚至全社會的就業形勢都會出現新的良好局面。

高校畢業生是寶貴的人才資源。做好高校畢業生就業工作，事關實施人才強國戰略、構建社會主義和諧社會、全面建設小康社會的全局，關系到學生家庭、高校、整個社會的穩定。做好大學生就業創業工作，就要做到思想重視、整合社會資源，發揮組織優勢，明確工作特色，構建服務體系，只有這樣才能提高服務大學生就業創業工作的能力和水平，才能為學生成長成才服務。

（作者：山東科技大學化學與環境工程學院，團委書記）

參考文獻：

[1]人民日報海外版，2008年12月22日，第 04 版“你們會有用武之地”——溫家寶總理與北航學生座談

[2]范俊峰，徐波.谫論大學生情商教育.

[3]帶動大學生創業的發明者.人民日報海外版， 2009年2月6日，第 11 版.