如何在語文教學中提高學生的心理健康教育

摘要：語文作為中學的重點學科之一，其教學目的不僅要求提高學生的語文成績、表達能力以及交流能力，更重要的是要為國家培養身心健康的學生，只有心理健康的學生在將來才會可能成為建設祖國的棟梁。心理健康問題不僅需要政治教學，語文教學對這種品德的培養也是至關重要的。作者通過自己的教學經驗，總結出了一些教學方案，希望能對相關教育者起到一定的指導作用。

關鍵詞：語文；身心健康；心理健康；教學經驗

語文是講述我國歷史的一部巨著，它里面不僅包含了很多歷史事件和人物思想，而且還包括很多教育人身心健康發展的內容。語文教學中有很多正面的例子，很多高品德的人，他們通過對自己欲望的約束，最終成為歷史名人，這些例子在教學中，教師要很好地把握，然后對學生進行心理健康培養。下面主要介紹如何提高學生的心理健康水平。

一、讓學生體驗到成功的喜悅，增加學習的信心

自信是調動一個人潛力最好的藥引，它不僅可以讓一個人保持好自己原有的水平，而且還可以激發一個人的斗志，達到超長發揮的目的。自信在學生身上的表現，主要突出在學生的學習積極性方面，自信可以讓他們在飽滿的精神狀態下將自己的潛力很好地發揮出來，達到最佳的狀態。這也就要求教師在教學過程中，要注意多理解學生，給予他們足夠的尊重，多給他們一點關愛，這樣就可以讓學生在學習過程中，放下包袱，讓他們輕松體驗學習成功的喜悅。與此同時，學生在體驗到這種愉悅后，會更加積極主動地去學習，從而更增加了學習的自信心。教師應該對有困難的學生盡力開導，讓他們對前途充滿信心，給學生適當地創造機會，降低某些知識的難度系數，讓他們重拾自信心，體驗成功的喜悅。通過這一措施，教師在教學中不僅可以提高學生的課堂效率，而且還節約了很多因為學生厭學而浪費的時間。這種教學方式是非常有效的，很多實踐者都有著同樣的經歷，這也是很多教育者總結的結晶。目前的教育背景下，要求教師去努力和大膽嘗試各種新的教學方式，這也是對教育者的一種考驗。

二、讓學生樹立遠大的志向

學習為了什么？為什么要學習？這是目前很多學生所面臨的問題和困惑。當前高校畢業生數量與日俱增，就業問題也已經普及到了每個人的思想里。大學生就業困難，已經成為了人人皆知的內容了。這種形勢下，必然會導致很多學生對學習失去信心，喪失學習的目標。在這種不良的社會氣氛影響下，如何提高學生學習的興趣，讓他們重建信心，成為了所有教育者所面臨的大問題。

教師在教學過程中，不僅要給學生傳授課本知識，還要給學生灌輸很多有意義的常識性知識，只有這樣才不會培養出高分低能的學生，不會讓學生在將來大學畢業后被社會淘汰。樹立什么樣的人生理想和目標，持有什么樣的認識觀念，這就決定了學生在將來的發展前途。懷揣遠大抱負的人，將來一定不會很平庸。只有建立了明確的學習目標，激發了學習興趣，才能夠讓學生重建信心，不被困難所擾，不為將來的前途過分擔心。教學中，教師應該給學生多講述一些成功的范例，例如，愛迪生的人生簡史，這就是很好的教育例子。學生們會認為愛迪生作為一個不太健全的人，都能夠如此成功，自己為什么就不能成功？為什么不去拼搏一下呢？在這種動力的驅使下，學生們必然會對前途充滿信心，身心發展自然會越來越健康。

三、課本教學為主，心理教學為輔

在這樣一個知識大爆炸的年代，知識在迅速的發展并傳輸給所有人，無論好的，還是壞的，這些都沒有被嚴格篩選的植入到每一個人的大腦里。對于學生來說，他們知識結構的有限性就決定了他們對一些知識的理解。一些健康的東西，他們可能會通過自己的思維來理解，產生誤解；對于不健康的東西，他們可能認為是正確的。所以，心理教學迫在眉睫。

這種社會背景下，就要求教師在教學過程中，要注重學生的心理發展問題，注意在教學過程中對學生進行心理疏導，做到以課本知識教學為主，心理教育為輔。語文課本中，有很多文章是說明對生命和生活的熱愛的，很多內容都是真善美的化身，對不好的事件進行批判，對好的東西進行弘揚。教師在備課過程中，要注意找到影響學生心理健康發展的多種要素，然后針對這些要素，對知識進行展開，進而對學生存在的心理障礙問題進行疏導。例如，課本中很多唐詩都是豪放派寫的，這些作者的最顯著代表就是李白。教師通過對詩篇分析的同時，要向同學們灌輸李白不拘小節、豪放、樂于助人的態度，遇到挫折不屈不撓的精神面貌。這樣會讓學生感到自己所面臨的問題，跟古人比起來簡直不值一提，從而重建學習的信心，提高自己的道德覺悟。

新形勢下，素質教育和新課標都要求提高學生的整體素質，達到全面發展的目的。這就要求教師在教學過程中，不斷探索，尋找新的教學方法，不斷改進落后的教學方案，為提高學生的學習水平和心理素質貢獻一份力量。教育不僅是師生之間的問題，整個社會也對教育負有重要的責任。教育不僅是國家強盛的希望，更是一個民族復興的希望。

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【責編 馮立偉】